绪论 单元测试
1、单选题：很多地区，老师晋升高一级职称时，要有担任（ ）年的班主任经历。
A:1
B:3
C:5
D:7
正确答案:【5】
2、多选题：教育事业的迷人之处包括（）。
A:培养人才
B:收获幸福
C:保持年轻
D:进修学习
正确答案:【培养人才;
收获幸福;
保持年轻;
进修学习】
3、单选题：犹太人在世界上的人口只占0.3%，诺贝尔奖获得的科学家里面，有（ ）是犹太人。
A:0.1
B:0.2
C:0.27
D:0.33
正确答案:【0.33】
4、单选题：我为什么能够上大学，是因为（ ）老师的一句话。
A:幼儿园
B:小学
C:初中
D:高中
正确答案:【初中】
5、单选题：怎样才能具有不可替代性呢？那就是（）。
A:创新
B:创造
C:改革
D:努力
正确答案:【创新】
6、多选题：为什么要热爱教育事业，喜欢当老师？当老师可以（），为国家培育优秀人才。
A:培养人
B:塑造人
C:引领人
D:启发人
正确答案:【培养人;
塑造人】
7、单选题：以色列家长回家时，看到孩子在家里，问的第一个问题是（）。
A:做完作业了吗
B:问老师问题了吗
C:上课表现好吗
D:老师提问你了吗
正确答案:【问老师问题了吗】
8、判断题：有问题一定有创造。这种说法（）。
A:对
B:错
正确答案:【错】
9、判断题：问题意识是人与生俱来的本能。这种说法（）。
A:对
B:错
正确答案:【错】
10、判断题：培养创新人才，是大学的事，与中小学无关。这种说法（）。
A:对
B:错
正确答案:【错】
第一章 单元测试
1、单选题：“班级授课制”的真正奠基者是（）。
A:昆体良
B:夸美纽斯
C:马卡连柯
D:维果茨基
正确答案:【夸美纽斯】
2、单选题：（ ）是班主任工作专业发展的不竭动力。
A:爱岗敬业
B:关爱学生
C:为人师表
D:终身学习
正确答案:【终身学习】
3、单选题：（ ）是班主任师德的灵魂。
A:爱岗敬业
B:关爱学生
C:为人师表
D:终身学习
正确答案:【关爱学生】
4、单选题：1952年3月（）日，中华人民共和国教育部颁发《小学暂行规程》和《中学暂行规程》。
A:18
B:19
C:28
D:29
正确答案:【18】
5、多选题：两任美国总统让Marva Collins去做教育部长，她说（ ）。
A:我太喜欢教学了
B:我属于教室
C:我热爱教育事业
D:我喜欢学生
正确答案:【我太喜欢教学了;
我属于教室】
6、多选题：班主任具备音、体、美方面的（ ），才能够得心应手地开展各项活动。
A:基本能力
B:基础知识
C:基本技能
D:基本水平
正确答案:【基础知识;
基本技能】
7、单选题：叶澜教授认为，班主任工作应更多关注学生的（）。
A:学生发展
B:健康成长
C:生命成长
D:心理健康
正确答案:【生命成长】
8、多选题：班主任是班级工作的（）。
A:组织者
B:管理者
C:守护者
D:引路人
正确答案:【组织者;
管理者】
9、多选题：班主任是学生健康成长的（）。
A:组织者
B:管理者
C:守护者
D:引路人
正确答案:【守护者;
引路人】
10、单选题：班主任是联系班级与学校、各任课教师的（）。
A:中坚力量
B:纽带
C:桥梁
D:中介
正确答案:【纽带】
第二章 单元测试
1、单选题：魏书生说，是（ ）的学生提高了我们教育学生的艺术。
A:优秀
B:中等
C:后进
D:淘气
正确答案:【后进】
2、单选题：调查表明：父母学历为（ ）的学生幸福感最高。
A:高中
B:专科
C:本科
D:研究生
正确答案:【专科】
3、单选题：世界卫生组织（WHO）根据世界各国不同的情况，将青春期的年龄范围定为（ ）岁。
A:12～20
B:10～15
C:12～18
D:10～20
正确答案:【10～20】
4、单选题：班主任了解研究学生最常用的方法是（）。
A:观察法
B:谈话法
C:调查法
D:资料分析法
正确答案:【观察法】
5、单选题：可以在短时间内了解多数人信息的方法是（ ）。
A:观察法
B:谈话法
C:调查法
D:资料分析法
正确答案:【调查法】
6、单选题：班主任受到某种权威的影响或压力而放弃了自己了解学生得来的结论，称（ ）偏差。
A:从众效应
B:权威效应
C:情感效应
D:畏惧效应
正确答案:【权威效应】
7、单选题：了解研究学生是做好班级工作的（）。
A:重要条件
B:先决条件
C:主要事项
D:主要条件
正确答案:【先决条件】
8、多选题：了解研究学生的原则包括（）、及时性原则。
A:全面性原则
B:发展性原则
C:科学性原则
D:经常性原则
正确答案:【全面性原则;
发展性原则;
科学性原则;
经常性原则】
9、多选题：学生的成长环境包括（）。
A:国际环境
B:家庭环境
C:社会环境
D:学校环境
正确答案:【家庭环境;
社会环境;
学校环境】
10、多选题：了解研究学生的社会环境包括（）。
A:国际大环境
B:国内大环境
C:社区环境
D:学校环境
正确答案:【国际大环境;
国内大环境;
社区环境】
第三章 单元测试
1、单选题：只有在班集体中才能培养和增强学生的（ ）观念。
A:爱国主义
B:社会主义
C:集体主义
D:共产主义
正确答案:【集体主义】
2、多选题：发挥学生主体作用的动力是（ ）。
A:竞争意识
B:学习能力
C:进取精神
D:创新能力
正确答案:【竞争意识;
进取精神;
创新能力】
3、单选题：班主任是班集体建设的组织者、管理者和指导者，在班集体组建过程中起着（ ）作用。
A:主体
B:主导
C:引导
D:指导
正确答案:【主导】
4、多选题：对学生干部的培养可从（ ）方面入手。
A:“做”
B:“讲”
C:“看”
D:“练”
正确答案:【“讲”;
“看”;
“练”】
5、多选题：班级制度的监督执行包括（ ）。
A:组织监督
B:相互监督
C:老师监督
D:自我监督
正确答案:【组织监督;
相互监督;
自我监督】
6、多选题：班集体的特征包括（）等。
A:明确的班集体发展目标
B:团结而坚强的集体领导核心
C:严格健全的班级规章制度
D:正确的集体舆论和良好的班风
正确答案:【明确的班集体发展目标;
团结而坚强的集体领导核心;
严格健全的班级规章制度;
正确的集体舆论和良好的班风】
7、多选题：组建班集体的意义包括有利于（）等。
A:向学生提出共同要求
B:增进学生个体间相互了解
C:增强学生的集体观念
D:促进学生身心健康和谐发展
正确答案:【向学生提出共同要求;
增进学生个体间相互了解;
增强学生的集体观念;
促进学生身心健康和谐发展】
8、多选题：组建班集体的原则包括（）等。
A:教育力量一致性的合力原则
B:系统而丰富的活动原则
C:班主任主导性原则
D:学生主体性原则
正确答案:【教育力量一致性的合力原则;
系统而丰富的活动原则;
班主任主导性原则;
学生主体性原则】
9、单选题：班集体的集体核心是（）。
A:班干部队伍
B:全体学生
C:任课教师
D:班主任
正确答案:【班干部队伍】
10、单选题：班干部任期，常用的为（ ）一任的轮换法。
A:一月
B:一学期
C:一年
D:二年
正确答案:【一年】
第四章 单元测试
1、单选题：班集体发展目标的学生制定法，适合于班集体发展的（）阶段。
A:低级
B:中级
C:高级
D:其他
正确答案:【高级】
2、单选题：根据调查表明：超过（ ）的中小学生有爱好特长。
A:0.8
B:0.85
C:0.9
D:0.95
正确答案:【0.9】
3、单选题：维琴尼亚.萨提亚说：“我们一天需要（ ）个拥抱才能成长”。
A:4
B:5
C:8
D:12
正确答案:【12】
4、单选题：赞美会带给学生战胜困难的（ ）。
A:力量
B:勇气
C:体验
D:动力
正确答案:【勇气】
5、单选题：调查表明：（ ）教育方式的家庭学生幸福感最高
A:一般情况
B:放任不管
C:民主协商
D:严格管教
正确答案:【民主协商】
6、多选题：学生制定班集体发展目标，有利于激发学生的（）。
A:主观性
B:局限性
C:主动性
D:积极性
正确答案:【主动性;
积极性】
7、多选题：班主任应该如何提高班集体凝聚力？（）。
A:营造团队归属感
B:激发学生自信心
C:创造班集体美好时刻
D:认真备课上课
正确答案:【营造团队归属感;
激发学生自信心;
创造班集体美好时刻】
8、多选题：班主任应如何在班集体建设中给学生成功的体验？（）。
A:让每位学生都有担任班干部的机会
B:让每位学生都有被评为优秀的机会
C:让每位学生都有展示自己爱好特长的机会
D:让每位学生都有参加演讲的机会
正确答案:【让每位学生都有担任班干部的机会;
让每位学生都有被评为优秀的机会;
让每位学生都有展示自己爱好特长的机会】
9、多选题：表扬称赞学生科学的方法是表扬称赞（）。
A:很棒
B:努力
C:认真
D:聪明
正确答案:【努力;
认真】
10、单选题：（）是自己能够掌控的，所以成功也是自己能够掌控的。
A:厉害很棒
B:美丽漂亮
C:聪明伶俐
D:努力认真
正确答案:【努力认真】
第五章 单元测试
1、单选题：（ ）是影响人际关系的心理基础。
A:行动
B:认知
C:情感
D:行为
正确答案:【认知】
2、单选题：人际发展的（ ）阶段，允许对方进入自己高度私密性的个人领域，分享自己的生活空间和财产。
A:定向
B:情感探索
C:感情交流
D:稳定交往
正确答案:【稳定交往】
3、单选题：斯霞老师（ ）岁高龄时，每当有学生来探望时，总能准确地叫出学生的姓名。
A:80
B:90
C:91
D:95
正确答案:【91】
4、单选题：同学关系中的各种吸引力，除（ ）的吸引外，其他各项都具有两重性。
A:仪表
B:品格
C:才能
D:互补
正确答案:【品格】
5、单选题：世界上，大部分国家法定结婚年龄是（ ）岁。
A:12
B:14
C:16
D:18
正确答案:【16】
6、单选题：学生早恋的内因：性生理的早熟和性心理的晚熟之间的（ ）。
A:矛盾
B:冲突
C:抵触
D:不平衡
正确答案:【矛盾】
7、多选题：班级人际关系的特征包括（）。
A:个体性
B:教育性
C:多维性
D:可塑性
正确答案:【教育性;
多维性;
可塑性】
8、单选题：认知因素是影响人际关系的（）。
A:心理基础
B:直接因素
C:生理基础
D:社会基础
正确答案:【心理基础】
9、单选题：情感因素是影响人际关系的（）。
A:心理基础
B:直接因素
C:生理基础
D:社会基础
正确答案:【直接因素】
10、多选题：人际关系建立与发展的过程包括（）。
A:定向阶段
B:情感探索阶段
C:感情交流阶段
D:稳定交往阶段
正确答案:【定向阶段;
情感探索阶段;
感情交流阶段;
稳定交往阶段】
第六章 单元测试
1、单选题：主题班会有利于增强学生道德上的（ ）能力。
A:是非判断
B:善恶识别
C:美丑鉴别
D:正误分辨
正确答案:【善恶识别】
2、单选题：主题班会的主要特点是具有（ ）。
A:知识性
B:合作性
C:团队性
D:集体性
正确答案:【集体性】
3、单选题：主题班会结束时，班主任作小结应具有启发性和（ ）。
A:鼓动性
B:引导性
C:鼓舞性
D:指导性
正确答案:【鼓舞性】
4、单选题：教育性主题班会特点是（ ）强。
A:时代性
B:针对性
C:知识性
D:实践性
正确答案:【针对性】
5、单选题：知识性主题班会的特点是（ ）强。
A:时代性
B:针对性
C:知识性
D:实践性
正确答案:【知识性】
6、单选题：即兴性主题班会的特点是教育（ ）强。
A:时代性
B:针对性
C:知识性
D:实践性
正确答案:【针对性】
7、单选题：主题班会有利于帮助学生增强审美上的（）。
A:是非判断
B:善恶识别
C:美丑鉴别
D:正误分辨
正确答案:【美丑鉴别】
8、多选题：组织主题班会的意义包括（）。
A:有利于提高学生的认识能力
B:有利于学生进行自我教育
C:有利于班集体的形成和巩固
D:有利于学生能力的培养
正确答案:【有利于提高学生的认识能力;
有利于学生进行自我教育;
有利于班集体的形成和巩固;
有利于学生能力的培养】
9、多选题：组织主题班会的原则包括（）等。
A:教育性原则
B:时代性原则
C:针对性原则
D:主体性原则
正确答案:【教育性原则;
时代性原则;
针对性原则;
主体性原则】
10、多选题：组织主题班会的过程包括（）。
A:确定主题
B:充分准备
C:组织实施
D:总结巩固
正确答案:【确定主题;
充分准备;
组织实施;
总结巩固】
第七章 单元测试
1、单选题：一般把学习成绩在后（ ）的学生划入后进生。
A:0.05
B:0.1
C:0.2
D:0.3
正确答案:【0.2】
2、单选题：毫无出头机会的学生（ ）都成为了人才。
A:80%
B:88%
C:90%
D:98%
正确答案:【80%】
3、多选题：后进生产生的自身原因包括（ ）。
A:遗传原因
B:早期教育不良
C:适应能力差
D:青春期的影响
正确答案:【遗传原因;
早期教育不良;
适应能力差;
青春期的影响】
4、单选题：中国小学生到美国上学，数学可以免修（ ）年。
A:1
B:2
C:4
D:6
正确答案:【2】
5、单选题：所谓教育契机，是指教育学生的最佳（ ）。
A:时间
B:机会
C:时机
D:时刻
正确答案:【时机】
6、多选题：学习型后进生包括（）等。
A:智力不良性
B:学法不良型
C:外因致差型
D:内驱力不足型
正确答案:【智力不良性;
学法不良型;
外因致差型;
内驱力不足型】
7、多选题：非学习型后进生包括（）等。
A:逆反对抗型
B:娇生惯养型
C:受腐蚀型
D:孤僻冷漠型
正确答案:【逆反对抗型;
娇生惯养型;
受腐蚀型;
孤僻冷漠型】
8、多选题：后进生产生的原因包括（）。
A:自身原因
B:家庭原因
C:社会原因
D:学校原因
正确答案:【自身原因;
家庭原因;
社会原因;
学校原因】
9、多选题：后进生产生的家庭原因包括（）。
A:家庭经济贫困，学习环境恶劣
B:家庭情绪气氛和道德气氛不良
C:家庭缺乏温暖
D:家庭教育不当
正确答案:【家庭经济贫困，学习环境恶劣;
家庭情绪气氛和道德气氛不良;
家庭缺乏温暖;
家庭教育不当】
10、单选题：（）是转化后进生的法宝。
A:严
B:爱
C:管
D:护
正确答案:【爱】
第八章 单元测试
1、多选题：偶发事件的特点（ ）。
A:成因的不定性
B:出现的突然性
C:后果的破坏性
D:处理的紧迫性
正确答案:【成因的不定性;
出现的突然性;
后果的破坏性;
处理的紧迫性】
2、单选题：遵循“因势利导”原则要善于发现和捕捉偶发事件中的闪光点和转化的（ ）。
A:时间
B:机会
C:时机
D:契机
正确答案:【契机】
3、多选题：处理偶发事件的原则（）。
A:因材施教
B:冷静沉着
C:因势利导
D:重在教育
正确答案:【冷静沉着;
因势利导;
重在教育】
4、单选题：应用“移花接木法”的关键是要找准一个“（ ）”。
A:支点
B:时机
C:契机
D:杠杆
正确答案:【支点】
5、多选题：处理偶发事件的方法（ ）。
A:降温处理法
B:变退为进法
C:移花接木法
D:幽默化解法
正确答案:【降温处理法;
变退为进法;
移花接木法;
幽默化解法】
6、多选题：来自学生的内部干扰型偶发事件包括（）。
A:分心型
B:出风头型
C:恶作剧型
D:纠纷型
正确答案:【分心型;
出风头型;
恶作剧型;
纠纷型】
7、单选题：偶发事件的“偶然”之中往往隐含着“必然”的因素
A:正确
B:错误
正确答案:【正确】
8、多选题：教育机智的类型包括（）。
A:处理课堂突发事件的机智
B:处理自身失误的机智
C:处理教学疑难的机智
D:处理恶作剧的机智
正确答案:【处理课堂突发事件的机智;
处理自身失误的机智;
处理教学疑难的机智;
处理恶作剧的机智】
9、多选题：处理偶发事件的水平最容易体现出一位班主任的（）。
A:办事能力
B:教育机智
C:理论修养
D:思想水平
正确答案:【办事能力;
教育机智;
理论修养;
思想水平】
10、判断题：每一位中小学班主任都要随时做好处理偶发事件的心理准备。这种说法（）。
A:对
B:错
正确答案:【对】
第九章 单元测试
1、单选题：班主任是连接学校教育、家庭教育和社会教育的重要（ ）。
A:桥梁
B:纽带
C:中介
D:支点
正确答案:【桥梁】
2、多选题：学校的后勤工作者如（ ）等对学生的成长都有影响。
A:门卫
B:生活老师
C:公寓管理员
D:其他工人
正确答案:【门卫;
生活老师;
公寓管理员;
其他工人】
3、单选题：（ ）是整个教育的起点和基础。
A:自我教育
B:社会教育
C:学校教育
D:家庭教育
正确答案:【家庭教育】
4、多选题：家长会的“变异”，家长会变成了（ ）。
A:研讨会
B:批判会
C:成绩发布会
D:培训会
正确答案:【批判会;
成绩发布会;
培训会】
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