健康的性心理，包括：（ ）
A.健康的性情感
B.健康的性意识
C.正确的性观念
D.健康的性动机
下列属于非认知因素的是 ( )
A.意志
B.性格
C.智力
D.态度
E.情绪
人格的结构包括（ ）
A.性格特点
B.自我调节系统
C.人格的心理特征
D.人格倾向性
一般认为自杀的动机有：（ ）
A.抗争惩罚型自杀
B.心理解脱型自杀
C.要挟型自杀
D.寻求关注型自杀
下列哪些属于非理性信念：（ ）
A.任意推论
B.灾难化的思考
C.非黑即白
D.绝对化
健康的性意识包括：（ ）
A.正确的性别认同
B.健康的性情感
C.正确的性行为意识
D.正确的性对象
培养良好的个性的途径包括（ ）
A.积极体验
B.了解自己的认知风格
C.坚强的意志
D.顾全大局
斯滕伯格认为爱情的结构由（ ）组成
A.情绪成分
B.意识成分
C.动机成分
D.认知成分
巴纳姆效应指的是( )
A.模糊的自我描述比精确的自我描述更能引起人们的共鸣
B.重要他人的评论比自我评价更能引起人们的共鸣
C.精确的自我描述比模糊的自我描述更能引起人们的共鸣
D.自我剖析比重要他人的评论更能引起人们的共鸣
2自我认知指的是（ ）
A.人对自己心理状态的认知
B.人对世界的认知
C.人对自己人际关系的认知
D.人对自己生理状态
评价心理健康的原则有（ ）
A.情绪的稳定性
B.心理与行为的统一行
C.人格和个性的稳定性
D.心理与环境的同一性
人格结构的自我调控系统指的是（ ）
A.自我控制
B.自我认知
C.自我情感
D.自我体验
大学生性心理的特征，主要有（ ）
A.性意识的强烈性和表现上的文饰性
B.男女性心理的差异性
C.性心理的本能期和朦胧期
D.性心理的动荡性和压抑性
气质会影响个体对择业的方面有（ ）。
A.节奏
B.格调
C.方式
D.成败
建立并保持良好的人际关系的作用主要表现在（ ）和有利于大学生的身心健康等方面。
A.有助于大学生自我意识的发展
B.促进学习和发展智力
C.人的基本心理需求
D.有助于大学生社会化进程
一般来说，大学生恋爱双方从相识到确立恋爱关系，大致经历（ ）个阶段。
A.初恋期
B.恋爱期
C.择偶期
D.苦恋期
3安全感的形成因素包括（ ）
A.童年期的依恋关系
B.防御性的依恋模式
C.亲子依恋模式
D.一致的、 稳定的抚养关系
“创发者”健康人格，其特征包括（ ）
A.他们有创发性思维
B.他们有创发性爱情
C.他们有“人本主义良心
D.他们有真正的幸福体验系
影响安全感的因素有（ ）
A.神经质因素
B.人际关系因素
C.生活环境
D.人格因素
常见的人格障碍有（ ）
A.边缘型
B.表演型
C.强迫型
D.自恋型
- 第2部分
- 总题数: 20
与人交往必须要遵循一定的原则，（ ）包括自尊和尊重他人两个方面。
A.
宽容原则
B.
尊重原则
C.
分享原则
D.
真诚原则
正确的价值观就是认为（ ）的利益是至高无上的。
A.
个人
B.
人民
C.
团体
D.
家庭
“得饶人处且饶人”体现的是人际交往中的（ ）
A.
信用原则
B.
平等原则
C.
宽容原则
D.
互利原则
依恋理论最早是由（ ）所提出的
A.
玛丽·爱因斯沃斯
B.
约翰·鲍尔比
C.
费斯廷格
D.
弗洛伊德
大学生产生心理问题的主要原因有：（ ）
A.
网络暴力
B.
经济纠纷
C.
肥胖
D.
学习压力
大学生职业生涯规划的五大步骤中的第一个步骤是：（ ）
A.
探索职业世界
B.
决策行动
C.
自我探索
D.
觉知
E.
行动
某学生平时表现比较思维灵活。朝气蓬物、善于交际、兴趣广泛, 他可能的人格类型是（ ）
A.
抑郁质
B.
多血质
C.
胆汁质
D.
黏液质
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”说明在人际交往中要善于运用（ ）。
A.
口头语言
B.
肢体语言学
C.
书面语言
D.
动作语言
对于提高情商效果甚微的是（ ）。
A.
自我调节管理消极情绪
B.
和同伴共同承担解决问题的责任
C.
自我监控提高情绪知觉
D.
养成独自解决问题的习惯
（ ），提出了爱情三角理论。
A.
斯腾伯格
B.
霍尔
C.
赫洛克
D.
霍妮
2人的自我意识开始发展的时间（ ）
A.
2岁
B.
15-17个月
C.
3岁
D.
6个月
紧急事件晤谈技术的 6个阶段中，哪一个是辟谣阶段：（ ）
A.
第一阶段介绍期
B.
第五阶段教育期
C.
第三阶段感受期
D.
第二阶段事实期
E.
第四阶段症状期
F.
第六阶段重返期
美国心理学家（ ）认为人格健全者应该是充分理解并坚定地立足于自己的现实情境的人。
A.
费洛姆
B.
皮尔斯
C.
奥而波特
D.
罗杰斯
有的同学遭遇失败后，便会认为自己“没用，什么也干不成，是个废物，窝囊废”，这种想法属于哪种不良认知 ( )。
A.
过分概括化
B.
绝对化
C.
糟糕至极
D.
乱贴标签
在自我意识发展过程中，最先发展的是（ ）
A.
生理的自我
B.
创意的自我
C.
社会的自我
D.
身体的自我
明尼苏达（MMPI）是关于（ ）的测验。
A.
能力
B.
人际关系
C.
人格
D.
情商
下列不属于危机事件的是（ ）。
A.
新冠肺炎疫情的爆发
B.
地震
C.
水灾
D.
财产被盗
理性情绪疗法也称为ABC疗法，其中B指的是 ( )
A.
诱发情绪的事件
B.
对诱发事件的态度、解释
C.
情绪的结果
D.
行为的结果
某学生平时表现比较思想敏悦、行动精细、想象丰富、情感深刻, 他可能的人格类型是（ ）
A.
多血质
B.
黏液质
C.
抑郁质
D.
胆汁质
PTSD创伤后应激障碍，一般在事件发生后的什么时候出现？（ ）
A.
12-24个月
B.
1-3个月
C.
3-6个月
D.
6-12个月
- 第3部分
- 总题数: 10
异常心理与正常心理之间的差别常常是相对的，很多的情况下可能只有程度上的不同。（ ）
A. B.小王因为失恋，一个多月以来，沉默孤僻，失眠，学习效率下降，小王这种状态属于严重的心理问题。（ ）
A. B.一个人出现幻觉就说明他/她的心理出现异常。（ ）
A. B.从青春期到青年期是人的性器官和性生理发育最迅速的时期。 （ ）
A. B.良好的人际关系可以促进身心健康，增进大学生个体幸福感，促进大学生个体的自我完善等。（ ）
A. B.1自我情感是伴随着自我认知而产生的情感体验.（ ）
A. B.卡尔曼指出人格障碍的发生与血缘关系成反比。（ ）
A. B.认知理论认为，心理障碍产生的根源在于错误的认知观念。（ ）
A. B.做自己喜欢的事情并有一定的挑战可以使人感到更幸福。（ ）
A. B.心理健康是一种积极向上发展的心理状态，有助于人潜能的发挥。（ ）
A. B.健康的性心理，包括：（ ）
A.健康的性情感
B.正确的性观念
C.健康的性意识
D.健康的性动机
气质的表现是通过（ ）等方面，它是一种稳定的心理特征.
A.心理活动的指向性
B.心理活动的速度
C.心理活动的强度
D.心理活动的灵活性
大学生人际关系的类型有（ ）。
A.业缘关系
D趣缘关系和网缘关系
B.血缘关系
C.地缘关系
一般认为自杀的动机有：（ ）
A.要挟型自杀
B.寻求关注型自杀
C.抗争惩罚型自杀
D.心理解脱型自杀
“成熟者”类型健康人格的特征有（ ）.
A.具有现实性知觉
B.人际关系融洽
C.情绪上有安全感
D.有自我扩展的能力
2自我认知指的是（ ）
A.人对世界的认知
B.人对自己人际关系的认知
C.人对自己生理状态
D.人对自己心理状态的认知
培养良好的个性的途径包括（ ）
A.坚强的意志
B.积极体验
C.了解自己的认知风格
D.顾全大局
场独立型的人的人格特征包括（ ）。
A.认知变通能力较好
B.较高的思维
C.比较理性思维
D.人格自主性
获得安全感的途径有（ ）
A.积极的自我悦纳
B.合理的自我评价
C.形成安全的环境氛围
D.积极的人际交往
健康的性意识包括：（ ）
A.正确的性行为意识
B.健康的性情感
C.正确的性别认同
D.正确的性对象
下列影响不合理信念形成的因素有 （ ）
A.以前的生活经历
B.父母或重要他人对自我的接受度和评价
C.父母或重要他人对自己的期望
D.其他人的评价以及对待我的方式
现代一般认为的基本情绪有：（ ）
A.愤怒
B.恐惧
C.悲伤
D.快乐
表情包括：（ ）
A.面部表情
B.身段表情
C.言语表情
D.微表情
悲观型解释风格的特征是（ ）
A.一次失败会影响到其他层面
B.自己内在原因导致失败
C.把失败和挫折归咎于水久的原因
D.失败是普遍性的
大学生的性心理特征有（ ）。
A.性心理的动荡性和压抑性
B.性心理的本能期和朦胧期
C.性意识的强烈性和表现上的文饰性
D.男女性心理的差异性
大学生常见的自我意识偏差有（ ）
A.过度自负
B.过度自卑
C.自我价值物欲化
D.调控能力较差
E.过度自我中心
应对周围同学突发的自杀状况，我们应该如何求助？（ ）
A.寻求学校心理健康教育的老师的帮助
B.拨打110报警
C.寻求辅导员的帮助
D.寻求班主任的帮助
3安全感的形成因素包括（ ）
A.一致的、 稳定的抚养关系
B.亲子依恋模式
C.童年期的依恋关系
D.防御性的依恋模式
职业选择时，除了满意程度还需要顾及个人的（ ）。
A.职业能力
B.兴趣
C.职业气质
D.职业价值观
乐观型解释风格，其特征是（ ）。
A.非常自信
B.认为自己的成功是自我的内在原因所致
C.把成功的体验泛化到其他活动中
D.成功是长期的
- 第2部分
- 总题数: 20
情绪状态下的生理变化，具有极大的：（ ）
A.
不随意性和不可控制性
B.
不可行性和无挑战性
C.
前瞻性和整合性
D.
方向性和系统性
悲观的人认为一件不幸事件的发生是（ ）。
A.
个别的
B.
外在因素造成的
C.
暂时的
D.
内在因素造成的
情绪理解能力不包含哪方面？（ ）
A.
情绪如何随时间变化
B.
理解一种情绪如何引发另一种情绪
C.
情绪状态如何影响人际关系
D.
控制情绪表达方式
性健康包括了性生理健康、性心理健康和（ ）的全面内容。
A.
性社会适应良好
B.
性情绪良好
C.
性环境良好
D.
性知识良好
正确的人生观就是（ ）
A.
快乐第一
B.
人生可以重来
C.
为人民服务
D.
为自己着想
是恋爱最为积极的目的和结果（ ）。
A.
婚姻
B.
性
C.
爱情
D.
情感交流
瑞士心理学家荣格认为:“影响人格发展的首先是人的（ ），其次是环境。
A.
个性化程度
B.
社会环境
C.
工作压力
D.
家庭环境
合理的理想的标准是（ ）
A.
不能容易达到，也应过于高远
B.
不能很容易达到，也不应过于高远
C.
容易达到，不能高远
D.
不易达到，足够高远
2人的自我意识开始发展的时间（ ）
A.
3岁
B.
15-17个月
C.
2岁
D.
6个月
要求严格和完美，容易把冲突理智化，具有强烈的心理和自控行为是（ ）人格障碍者的常见表现。
A.
自恋型
B.
强迫型
C.
表演型
D.
边缘型
（ ），提出了爱情三角理论。
A.
霍妮
B.
斯腾伯格
C.
赫洛克
D.
霍尔
表演型人格障碍，又称（ ）或寻求注意型人格障碍。
A.
歇斯底里人格障碍
B.
自我中心人格障碍
C.
幼稚型情感障碍
D.
癔症型人格障碍
某学生平时表现比较思想敏悦、行动精细、想象丰富、情感深刻, 他可能的人格类型是（ ）
A.
胆汁质
B.
多血质
C.
抑郁质
D.
黏液质
亲密加承诺的关系称为 ( )。
A.
同伴的爱情
B.
朋友的爱情
C.
浪漫的爱情
D.
空洞的爱情
人的情绪的重要表现形式是：（ ）
A.
学习
B.
认知
C.
行为
D.
语言
（ ）是自我意识的重要组成部分？
A.
体像和容貌
B.
认知和体验
C.
身体素质
D.
体型和相貌
PTSD创伤后应激障碍，一般在事件发生后的什么时候出现？（ ）
A.
12-24个月
B.
1-3个月
C.
3-6个月
D.
6-12个月
心理学家将人的性格气质分为四种类型，哪一个是错误的？（ ）
A.
焦虑质型
B.
胆汁质型
C.
抑郁质型
D.
多血质型
“天时不如地利，地利不如人和”。这里的“人和”就是一种（ ）。
A.
互动关系
B.
客体关系
C.
主体关系
D.
人际关系
亲密+承诺是（ ）的爱情
A.
愚昧
B.
空洞
C.
浪漫
D.
同伴
- 第3部分
- 总题数: 10
心理的能动反映论认为，适应就是心理健康的本质。（ ）
A. B.心理健康是一种积极向上发展的心理状态，有助于人潜能的发挥。（ ）
A. B.个体的人格和个性是非常稳定的。一旦出现异常就说明有严重的心理问题。（ ）
A. B.一个人出现幻觉就说明他/她的心理出现异常。（ ）
A. B.谈论自杀会使人们更倾向于自杀。（ ）
A. B.每个人都有或多或少的心理问题，所以完全心理健康的人是很少的。（ ）
A. B.性格更多体现了人格的社会属性.（ ）
A. B.理性情绪理论认为，对事件正确的认识一般会导致适当的行为和情绪反应，而错误的认知往往是导致一个人产生不良情绪的直接原因。（ ）
A. B.人际关系是个体心理健康的社会支持系统，会影响一个人的心理健康。（ ）
A. B.卡尔曼指出人格障碍的发生与血缘关系成反比。（ ）
A. B.大学生应具备的五大资本中居于核心的是（）。
A.
物质资本
B.
社会资本
C.
心理资本
D.
人力资本
新闻自由、言论自由和生命自由发生冲突时该怎么办？
A.
生命自由第一，为了活下去可以放弃一切权利
B.
新闻自由第一，为了保卫我说话的权利，不惜牺牲别人的生命
C.
言论自由第一，为了保卫我说话的权利，不惜牺牲我自己的生命
D.
生命自由和言论自由并不矛盾，我们不能为自己的言论自由去损害他人的生命自由
生活分析法是由（ ）研发的。
A.
松原达哉
B.
弗洛伊德
C.
班杜拉
D.
巴甫洛夫
和异性同桌画三八线属于与异性交往的哪个阶段出现的行为？
A.
异性热恋期
B.
崇拜长者期
C.
友谊交往期
D.
异性排斥期
和异性同桌画三八线属于与异性交往的哪个阶段出现的行为？
A.
异性热恋期
B.
崇拜长者期
C.
异性排斥期
D.
友谊交往期
下列哪种沟通方式属于积极的沟通？
A.
保持思维理智化
B.
沟通具体化
C.
沟通概括化
D.
避免非言语沟通
Kolb的学习风格模型不包括（ ）。
A.
聚合型
B.
同化型
C.
发散型
D.
自主型
CREAM学习法中的C是指（ ）。
A.
动力
B.
有效
C.
创造力
D.
反思
E.
投入
SWOT分析法中T是指（ ）。
A.
个人各方面可能拓展和创新之处
B.
阻碍个人发展的因素
C.
个人的外在不利因素
D.
个人的缺点
马勒提出的阶段发展顺序正确的是：
A.
个体分离-自闭-客体永恒-共生
B.
客体永恒-自闭-共生-个体分离
C.
自闭-共生-个体分离-客体永恒
D.
共生-个体分离-自闭-客体永恒
影响韧性的因素不包括
A.
韧性资产
B.
性格
C.
危害因素
D.
价值观
危机发生后，下面哪方面不属于人们常常出现的心理反应？
A.
情绪
B.
认知
C.
行为
D.
思维
关于“生涯”的说法错误的是
A.
在中国，“生涯”中的涯是“生”命的气息，“涯”是边界
B.
生涯是指一个人在自己一生当中所扮演的角色的综合的结果
C.
“生涯”就是生活
D.
“生涯规划”就是“职业生涯规划”
行为主义学习理论对于学习机制的论述不包括（）。
A.
强化
B.
练习
C.
联想
D.
模仿
SWOT分析法中S是指
A.
个人各方面可能拓展和创新之处
B.
个人的外在不利因素
C.
个人的缺点
D.
个人的优点和成功之处
异性交往的四个阶段正确的顺序是：
A.
崇拜长者期、异性排斥期、友谊交往期、异性热恋期
B.
异性排斥期、友谊交往期、异性热恋期、崇拜长者期、
C.
异性热恋期、崇拜长者期、异性排斥期、友谊交往期
D.
异性排斥期、崇拜长者期、友谊交往期、异性热恋期
制定目标时的SMART原则不包括（）。
A.
具体
B.
规定完成时间
C.
正面的
D.
可量化
记忆术不包括哪个方法：
A.
关键词法
B.
抄写记忆法
C.
位置记忆法
D.
谐音联想法
下列哪种沟通方式属于积极的沟通？
A.
保持思维理智化
B.
沟通概括化
C.
避免非言语沟通
D.
沟通具体化
CREAM学习法中的C是指（ ）。
A.
动力
B.
反思
C.
创造力
D.
有效
以下关于婚姻的特点，说法错误的是：
A.
性爱交往是健康婚姻中可有可无的元素
B.
婚姻的生理基础是性的亲密结合
C.
婚姻的社会功能是义务与责任的结合
D.
婚姻的心理基础是情感的亲密交融
下列哪个对艾宾浩斯记忆曲线的解读是正确的？
A.
开始与结尾的内容容易记忆
B.
洗漱完躺在床上的睡前是记忆的黄金时段
C.
给别人讲题的记忆效果不显著
D.
中段记忆保存能力强
- 第2部分
- 总题数: 24
从心理学和中国文化角度，什么是善良。
A.善良是利他行为
B.善良是人的本能
C.善良是社会道德标准
D.恻隐之心，仁之本源
E.善良完全是后天教化的结果
大学阶段常见的心理危机类型有哪些？
A.情感危机
B.人际关系危机
C.生存危机
D.学业危机
选择配偶要经历哪些阶段
A.角色互换阶段
B.刺激阶段
C.激情阶段
D.价值阶段
时代对人们会产生影响，时代病有哪些？
A.孤独症
B.抑郁症
C.偏执与愤怒症
D.焦虑症
以下是缓解压力的有效方法的是
A.暴饮暴食
B.规律的睡眠
C.适当的锻炼
D.冥想
安乐死有哪些类型？
A.主动安乐死
B.被动安乐死
C.自主安乐死
D.医学安乐死
下列哪些选项属于马斯洛的需要层次理论？
A.心理需要
B.安全需要
C.生理需要
D.尊重需要
以下关于创造性思维说法正确的是：
A.创造性思维的出现往往伴随着灵感
B.创造性思维来自于创造性活动
C.创造性思维是分析思维与直觉思维的统一
D.创造性思维不完全是思维，它包含着思维与想象
以下关于“大学生活”的特点，说法正确的是：
A.进入未来生活的准备与实习期
B.进入“成年期”，走向相对成熟的阶段
C.进入真正意义的“自主学习”期，在对以前所有学习整合的基础上深造
D.进入人生建功立业的准备阶段
以下哪些属于自主学习的特点：
A.能够通过学习承担社会责任
B.明确自己的学习内容、学习方法
C.有批判性地学习
D.清晰的学习目标
自主学习的特点：
A.知道自己所学习的内容和学习方法
B.总是有清晰的学习目标
C.全盘接受专业知识
D.更合理地安排时间
发现周围的人有自杀倾向，应该如何做？
A.安排足够的时间去询问
B.要让那个人感到安全、可以自由地说
C.如果那个人态度勉强、迟疑，要坚持询问
D.在私密的场合单独询问
E.如果心存怀疑，立即询问
成年前期的年龄特征包括：
A.进入到恋爱、结婚、为人父母的阶段
B.智力发展到人生的全盛时期
C.进入自主学习阶段
D.成长到成熟的阶段
现代大学生的空心病有哪些表现？
A.强烈的自杀意念，特点是不是想要死，而不是知道为何要活着
B.从症状上可能符合抑郁症的诊断，情绪低落、兴趣减退、快感缺乏
C.缺乏支撑其意义感和存在感的价值观
D.人际关系良好，需要维系在他人眼中好的自我形象
E.强烈的孤独感和无意义感
F.对生物治疗不敏感或者无效
面对失恋，积极的应对方式有哪些？
A.暴饮暴食
B.持续意志消沉、自暴自弃
C.挖掘挫折的积极意义
D.从未来的视角看今天
异性交往的过程中我们应该具备哪些能力：
A.面对失恋的心理承受能力
B.解决恋爱中冲突的能力
C.接受爱的能力
D.拒绝爱的能力
以下关于创造性的说法正确的是：
A.人人都有创造性
B.创造性不仅强调“新”，还要强调它的意义
C.创造性只关注“新”就好，无需强调产品对社会是否具有意义
D.只有少部分人具有创造性
危机的三项标准是哪三项？
A.存在具有重大心理影响的事件
B.引起急性情绪扰乱或认知、躯体和行为等方面的改变,但又不符合任何精神疾病的诊断
C.心理危机不是一种疾病,而是一种情感危机的反应
D.当事人或患者用平常解决问题的手段暂不能应付或应付无效
提升自我效能的方法有哪些
A.通过成功经验开发自我效能
B.适度的体育锻炼
C.利用专长迁移法解决问题
D.通过替代学习或模仿来提高自我效能
遭遇危机后，常见的危机反应有哪些？
A.行为反常易失控
B.自由随性
C.认知狭窄
D.情绪失调
以下哪些属于自我体验？
A.我是否满意自己或悦纳自己
B.我喜不喜欢自己
C.我要成为优秀和卓越的人
D.我是否接受自己
危机发生后，通常人们可以从哪些方面找到解决的资源？
A.群体资源
B.内在资源
C.精神资源
D.外在资源
根据萨提亚的人际沟通理论，以下哪种处理方式不属于有效沟通？
A.指责型沟通
B.一致性沟通
C.打岔型沟通
D.讨好型沟通
以下关于情绪的说法错误的是：
A.情绪对自己是毫无意义的
B.情绪是特定的心理或生理状态的自我表达
C.在人际交往中要尽量精确、中肯地表达自己的情绪
D.在情绪的处理上需要做到尽量理性
- 第3部分
- 总题数: 20
情绪是与生俱来的
A. B.学习是动物和人共有的心理现象。
A. B.艾宾浩斯是第一位对遗忘进行科学研究的心理学家。
A. B.幼儿时期自主感形成有问题的孩子长大后容易产生自我认同方面的困扰。
A. B.压力的大小取决于我们对压力的认知。
A. B.经典条件反射由前苏联心理学家巴甫洛夫发现。
A. B.情侣分手后短时间内最好不要见面，以免互相伤害。
A. B.共生期（2-6个月）的婴儿只与母亲互动，对其他人则完全无视。
A. B.无论男孩女孩，在青春期阶段都有可能产生对年长异性的崇拜和迷恋。
A. B.长时间的过度压力带来的身体反应与衰老过程是类似的。
A. B.自我认同混乱的人往往难以建立稳固的亲密关系。
A. B.途径成分把心理资本中的“希望”与日常我们所说的“希望”区分开来。
A. B.大学生一般处于青年后期的阶段。
A. B.经典精神分析流派和客体关系理论都关注幼儿三岁以前的心理发展过程。
A. B.依恋关系可以分成安全依恋和不安全依恋。
A. B.自我效能感简单地说就是信心。
A. B.弹性等于压力和承受力之间的距离。
A. B.生涯规划的目标是帮助个体过成功的人生。
A. B.心理学的任务是揭示心理的规律。
A. B.健康的亲密关系里，双方不会害怕对方走进自己的内心深处。
A. B.下列哪些属于非理性信念：（ ）
A.灾难化的思考
B.任意推论
C.非黑即白
D.绝对化
依恋类型包括 （ ）
A.回避型
B.矛盾型
C.安全型
D.焦虑型
人格结构的自我调控系统指的是（ ）
A.自我认知
B.自我控制
C.自我体验
D.自我情感
1自我认同与角色混乱阶段的特征是（ ）
A.自主和依赖的矛盾
B.抗拒别人的认可
C.心理自我意识增强，情感也更加丰富
D.发生在12岁至18岁期间
应对周围同学突发的自杀状况，我们应该如何求助？（ ）
A.寻求班主任的帮助
B.寻求辅导员的帮助
C.寻求学校心理健康教育的老师的帮助
D.拨打110报警
巴纳姆效应指的是( )
A.模糊的自我描述比精确的自我描述更能引起人们的共鸣
B.自我剖析比重要他人的评论更能引起人们的共鸣
C.重要他人的评论比自我评价更能引起人们的共鸣
D.精确的自我描述比模糊的自我描述更能引起人们的共鸣
现代一般认为的基本情绪有：（ ）
A.悲伤
B.愤怒
C.快乐
D.恐惧
所谓正常心理就是具备正常功能的心理活动，正常心理按心理健康水平分为( )
A.一般心理问题
B.完全心理健康
C.严重性的问题
D.病态心理
一般来说，大学生恋爱双方从相识到确立恋爱关系，大致经历（ ）个阶段。
A.初恋期
B.择偶期
C.苦恋期
D.恋爱期
坚强的意志得来的途径包括（ ）。
A.自我塑造的
B.痛苦换来的
C.自我修炼
D.天生就有
“创发者”健康人格，其特征包括（ ）
A.他们有创发性爱情
B.他们有真正的幸福体验系
C.他们有创发性思维
D.他们有“人本主义良心
获得安全感的途径有（ ）
A.形成安全的环境氛围
B.合理的自我评价
C.积极的自我悦纳
D.积极的人际交往
古希腊哲学家把人格类型分类四种，他们是（ ）
A.多血质
B.黏液质
C.胆汁质
D.抑郁质
表情包括：（ ）
A.言语表情
B.面部表情
C.身段表情
D.微表情
大学生人际关系的类型有（ ）。
A.地缘关系
B.业缘关系
D趣缘关系和网缘关系
C.血缘关系
3安全感的形成因素包括（ ）
A.童年期的依恋关系
B.防御性的依恋模式
C.一致的、 稳定的抚养关系
D.亲子依恋模式
气质的表现是通过（ ）等方面，它是一种稳定的心理特征.
A.心理活动的指向性
B.心理活动的速度
C.心理活动的强度
D.心理活动的灵活性
评价心理健康的原则有（ ）
A.人格和个性的稳定性
B.心理与行为的统一行
C.情绪的稳定性
D.心理与环境的同一性
平衡认知失调的方法包括（ ）。
A.适应环境
B.增加认知
C.改变态度
D.降低期望
场独立型的人的人格特征包括（ ）。
A.认知变通能力较好
B.较高的思维
C.比较理性思维
D.人格自主性
- 第2部分
- 总题数: 20
人格心理结构中最活跃的因素是（ ），它决定人对客观事物的态度和行为的基本动力。
A.
人的自我调控系统
B.
心理特征
C.
人格倾向性
D.
性格特点
下列不属于危机事件的是（ ）。
A.
新冠肺炎疫情的爆发
B.
财产被盗
C.
地震
D.
水灾
人际交往的技巧很多，主要包括（ ）和非语言交往艺术。
A.
口头语言
B.
语言交往艺术
C.
非语言艺术
D.
书面语言
普通的心理危机的状态，大概会持续几周？（ ）
A.
2-4周
B.
1周
C.
6-8周
D.
4-6周
心理学家将人的性格气质分为四种类型，哪一个是错误的？（ ）
A.
抑郁质型
B.
焦虑质型
C.
胆汁质型
D.
多血质型
某学生平时表现比较思维灵活。朝气蓬物、善于交际、兴趣广泛, 他可能的人格类型是（ ）
A.
黏液质
B.
多血质
C.
抑郁质
D.
胆汁质
生涯规划是指：（ ）
A.
学业规划
B.
学业和职业规划
C.
职业规划
某学生平时表现比较思想敏悦、行动精细、想象丰富、情感深刻, 他可能的人格类型是（ ）
A.
胆汁质
B.
多血质
C.
抑郁质
D.
黏液质
最理想的依恋类型是 （ ）
A.
安全型
B.
矛盾型
C.
回避型
D.
焦虑型
亲密加承诺的关系称为 ( )。
A.
同伴的爱情
B.
浪漫的爱情
C.
朋友的爱情
D.
空洞的爱情
亲密+承诺是（ ）的爱情
A.
空洞
B.
同伴
C.
愚昧
D.
浪漫
明尼苏达（MMPI）是关于（ ）的测验。
A.
人际关系
B.
情商
C.
能力
D.
人格
“上帝给我们每个人两个耳朵，一张嘴，就是要我们多听少说。”说明善于（ ）别人的谈话是很重要的。
A.
倾听
B.
表扬
C.
鼓励
D.
批评
与人交往必须要遵循一定的原则，（ ）包括自尊和尊重他人两个方面。
A.
真诚原则
B.
分享原则
C.
尊重原则
D.
宽容原则
从个体心理因素看人格障碍， 大学生中人格障碍形成的主要心理因素有（ ）
A.
从众心理
B.
环境影响心理
C.
自卑心理
D.
缺乏社会支持
“得饶人处且饶人”体现的是人际交往中的（ ）
A.
平等原则
B.
宽容原则
C.
互利原则
D.
信用原则
一般公事公办的事务联系中的人际距离是（ ）。
A.
社交距离（1.2m—3.6m）
B.
亲密距离（0—0.46m）
C.
个人距离（0.46m—1.2m）
D.
公共距离（3.6m以上）
表演型人格障碍，又称（ ）或寻求注意型人格障碍。
A.
癔症型人格障碍
B.
幼稚型情感障碍
C.
歇斯底里人格障碍
D.
自我中心人格障碍
美国心理学家（ ）认为人格健全者应该是充分理解并坚定地立足于自己的现实情境的人。
A.
皮尔斯
B.
罗杰斯
C.
费洛姆
D.
奥而波特
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”说明在人际交往中要善于运用（ ）。
A.
肢体语言学
B.
动作语言
C.
书面语言
D.
口头语言
- 第3部分
- 总题数: 10
即使自杀危机过后，大学生还是处于自杀的危险中。（ ）
A. B.认知理论认为，心理障碍产生的根源在于错误的认知观念。（ ）
A. B.幻想常使人想入非非，因此应避免学生产生幻想。 （ ）
A. B.心理健康是一种积极向上发展的心理状态，有助于人潜能的发挥。（ ）
A. B.个体的人格和个性是非常稳定的。一旦出现异常就说明有严重的心理问题。（ ）
A. B.心理健康是动态的变化的，一个人的心理可以从健康变为不健康，也可以从不健康变为健康。（ ）
A. B.驳斥不合理的悲观信念是对抗抑郁的有效方法。（ ）
A. B.2自我意向的表达方式通过人的自我控调能力。（ ）
A. B.自杀发生之前，一般都会发出自杀预警。（ ）
A. B.认知是人际关系的前提条件，情感是人际关系的主要调节因素，行为是人际关系的沟通手段。（ ）
A. B.如有任何疑问请及时联系QQ 50895809
