马勒提出的阶段发展顺序正确的是：
A.
客体永恒-自闭-共生-个体分离
B.
共生-个体分离-自闭-客体永恒
C.
个体分离-自闭-客体永恒-共生
D.
自闭-共生-个体分离-客体永恒
行为主义学习理论对于学习机制的论述不包括（ ）。
A.
强化
B.
模仿
C.
练习
D.
联想
危机发生后，下面哪方面不属于人们常常出现的心理反应？
A.
认知
B.
行为
C.
情绪
D.
思维
克服拖延症的4D法不包括（）。
A.
立即做
B.
授权
C.
延迟反应
D.
每日决定
经典条件反射是由（）提出的。
A.
松原达哉
B.
巴甫洛夫
C.
弗洛伊德
D.
班杜拉
下列哪个对艾宾浩斯记忆曲线的解读是正确的？
A.
开始与结尾的内容容易记忆
B.
给别人讲题的记忆效果不显著
C.
中段记忆保存能力强
D.
洗漱完躺在床上的睡前是记忆的黄金时段
以下关于婚姻的特点，说法错误的是：
A.
婚姻的心理基础是情感的亲密交融
B.
婚姻的社会功能是义务与责任的结合
C.
婚姻的生理基础是性的亲密结合
D.
性爱交往是健康婚姻中可有可无的元素
制定目标时的SMART原则不包括（ ）。
A.
规定完成时间
B.
具体
C.
可量化
D.
正面的
记忆术不包括哪个方法：
A.
抄写记忆法
B.
位置记忆法
C.
谐音联想法
D.
关键词法
影响韧性的因素不包括
A.
危害因素
B.
性格
C.
价值观
D.
韧性资产
和异性同桌画三八线属于与异性交往的哪个阶段出现的行为？
A.
异性热恋期
B.
异性排斥期
C.
友谊交往期
D.
崇拜长者期
在恋爱关系中总担心被伴侣抛弃或背叛的人，属于下列那种依恋类型？
A.
焦虑型依恋
B.
恐惧型依恋
C.
破裂型依恋
D.
回避型依恋
生活分析法是由（ ）研发的。
A.
班杜拉
B.
巴甫洛夫
C.
弗洛伊德
D.
松原达哉
Kolb的学习风格模型不包括（）。
A.
自主型
B.
聚合型
C.
发散型
D.
同化型
条件刺激是指（）。
A.
先前的中性刺激由于与无条件刺激联结而最终变成了能够引起条件反应的刺激
B.
由无条件刺激引起的自动的、无需学习的反应
C.
条件刺激和无条件刺激形成联结后对条件刺激出现的习得性反应
D.
不需要经过预先学习就能够引起某种反应的刺激
新闻自由、言论自由和生命自由发生冲突时该怎么办？
A.
新闻自由第一，为了保卫我说话的权利，不惜牺牲别人的生命
B.
生命自由和言论自由并不矛盾，我们不能为自己的言论自由去损害他人的生命自由
C.
言论自由第一，为了保卫我说话的权利，不惜牺牲我自己的生命
D.
生命自由第一，为了活下去可以放弃一切权利
SWOT分析法中T是指（ ）。
A.
阻碍个人发展的因素
B.
个人各方面可能拓展和创新之处
C.
个人的缺陷
D.
个人的外在不利因素
职业生涯规划的金三角不包括（）。
A.
自己的特质
B.
自己与环境的关系
C.
教育与职业资料
D.
自己的职业倾向
1968年提出现代生命教育的是哪国学者？
A.
英国
B.
美国
C.
日本
D.
中国
CREAM学习法中的C是指（ ）。
A.
反思
B.
有效
C.
创造力
D.
动力
中国人现在的自杀率是多少？
A.
22-23/十万
B.
7.8/十万
C.
2-3%
D.
15/十万
异性交往的四个阶段正确的顺序是：
A.
异性排斥期、友谊交往期、异性热恋期、崇拜长者期、
B.
异性排斥期、崇拜长者期、友谊交往期、异性热恋期
C.
异性热恋期、崇拜长者期、异性排斥期、友谊交往期
D.
崇拜长者期、异性排斥期、友谊交往期、异性热恋期
- 第2部分
- 总题数: 24
以下哪些属于自我体验？
A.我是否接受自己
B.我要成为优秀和卓越的人
C.我是否满意自己或悦纳自己
D.我喜不喜欢自己
危机发生后，通常人们可以从哪些方面找到解决的资源？
A.群体资源
B.内在资源
C.外在资源
D.精神资源
时代对人们会产生影响，时代病有哪些？
A.孤独症
B.偏执与愤怒症
C.抑郁症
D.焦虑症
自我效能感强的人具备哪些特征
A.惧怕挑战
B.为实现目标愿意投入努力
C.高度自我激励
D.为自己设立高目标并愿意选择困难的工作任务
艾宾浩斯的遗忘曲线揭示了记忆的什么特征：
A.前段、后段的记忆容易被保留
B.遗忘速度往往是先慢后快的
C.遗忘速度往往是先快后慢的
D.中段记忆容易被保留
按照学习的内容，可将学习分为
A.社会规范的学习
B.知识学习
C.技能学习
D.实践学习
行为主义学习理论对于学习机制的论述包括
A.强化
B.练习
C.模仿
D.联想
心理资本包括
A.自我效能
B.希望
C.乐观
D.韧性
以下哪几位不是“积极心理运动之父”
A.塞利格曼
B.巴普洛夫
C.弗洛伊德
D.荣格
以下关于“遗忘”的说法，正确的是
A.根据艾宾浩斯提出的“记忆曲线”，遗忘的进程是先慢后快
B.根据艾宾浩斯提出的“记忆曲线”，及时复习有助于保证良好的学习效果
C.骨架支柱的内容容易遗忘，细枝末节不容易遗忘
D.艾宾浩斯是第一位对遗忘进行科学研究的心理学家
以下说法错误的是
A.心态好情绪就好
B.情绪不具有感染力
C.情绪是与生俱来的
D.焦虑情绪没有任何积极作用
现代大学生的空心病有哪些表现？
A.强烈的孤独感和无意义感
B.缺乏支撑其意义感和存在感的价值观
C.从症状上可能符合抑郁症的诊断，情绪低落、兴趣减退、快感缺乏
D.对生物治疗不敏感或者无效
E.人际关系良好，需要维系在他人眼中好的自我形象
F.强烈的自杀意念，特点是不是想要死，而不是知道为何要活着
发现周围的人有自杀倾向，应该如何做？
A.要让那个人感到安全、可以自由地说
B.如果心存怀疑，立即询问
C.在私密的场合单独询问
D.如果那个人态度勉强、迟疑，要坚持询问
E.安排足够的时间去询问
成为创造性人才的关键因素是：
A.责任心
B.信心
C.兴趣
D.实践
职业生涯规划的金三角包括
A.自己的职业倾向
B.自己的特质
C.自己与环境的关系
D.教育与职业资料
以下关于“分手”的说法正确的是
A.分手初期要经常见面
B.失恋时有伤心难过的情绪是正常的
C.分手应该由两个人共同来决定
D.在期末考试的前夜提出分手是合适的契机
近代精神分析师马勒提出了幼儿的“分离-个体化”阶段划分理论，以下关于这个理论说法正确的是
A.处在客体永恒阶段的幼儿（24-36个月）透过母亲的情绪来认识自己
B.6-24个月的婴儿处于自闭期
C.共生期的婴儿（2-6个月）只与母亲互动，对其他人则完全无视
D.0-2个月的婴儿处于自闭期
以下哪些属于心理学的基本任务
A.描述心理事件
B.阐述心理机能
C.探明心理结构
D.揭示心理的规律
婴儿的依恋类型
A.回避型依恋
B.破裂型依恋
C.安全依恋
D.矛盾型依恋
人的心理过程的个体差别在下列选项中哪些方面体现得到？
A.三观方面
B.智力方面
C.信念方面
D.兴趣方面
下列哪种沟通方式不属于积极的沟通？
A.沟通具体化
B.沟通概括化
C.保持思维理智化
D.避免非言语沟通
自主学习的特点：
A.总是有清晰的学习目标
B.知道自己所学习的内容和学习方法
C.全盘接受专业知识
D.更合理地安排时间
成年前期的年龄特征包括：
A.进入自主学习阶段
B.智力发展到人生的全盛时期
C.成长到成熟的阶段
D.进入到恋爱、结婚、为人父母的阶段
面对压力的正确做法是
A.面对
B.逃避
C.处理
D.放下
- 第3部分
- 总题数: 20
途径成分把心理资本中的“希望”与日常我们所说的“希望”区分开来。
A. B.自我认同混乱的人往往难以建立稳固的亲密关系。
A. B.心理资本至少包括（但并不限于）自我效能、乐观、希望和韧性四个方面。
A. B.情绪会影响一个人的健康水平、人际关系和工作效率。
A. B.自我效能感简单地说就是信心。
A. B.压力的大小取决于我们对压力的认知。
A. B.健康的亲密关系里，双方不会害怕对方走进自己的内心深处。
A. B.转变情绪的有效的方式是改变行动。
A. B.马斯洛认为，人最基本的需要是安全需要。
A. B.从保持曲线来看，遗忘的速率开始很慢，随着时间的推移，遗忘的速率便越来越快了，即遗忘的进程是先慢后快的。
A. B.幼儿时期自主感形成有问题的孩子长大后容易产生自我认同方面的困扰。
A. B.情绪是与生俱来的
A. B.一个好的产品和一个好的讲话，都在于表达和调动了他人的情绪和感受。
A. B.面对同一个事件不同的人感受到的压力是不一样的；在生命的不同阶段，对同一个事情所感受到的压力也不同。
A. B.大学生迈入了真正意义上的自主学习阶段。
A. B.当孩子长大离家之后，夫妻可以很自然的重拾热恋时期的亲密感觉。
A. B.乐观是一种归因模式，即用个体的、永久的、普遍性的原因来解释积极的事件，而用外部的、临时的、与情境关联的原因来解释消极的事件。
A. B.在比较简单的任务中，活动效率随动机的提高而上升，随着任务难度的增加，最佳动机水平有逐渐下降的趋势。
A. B.艾宾浩斯是第一位对遗忘进行科学研究的心理学家。
A. B.心理学的任务是揭示心理的规律。
A. B.- 第4部分
- 总题数: 2
小A和小B 是好朋友，住在同一间寝室，每天一起学习、生活。但是小B最近觉得小A有些反常，常常不去上课，以前每天晚上最爱缠着自己打游戏，现在也不愿意玩了，也不怎么主动跟自己说话了，每天自己一个人躲在床帘里不知道在做什么，有几次自己深夜去卫生间的时候发现他的床帘里还散发着微弱的手机灯光，小B有一些担心，有一天，小B无意中瞥见了小A在网上搜索关于“如何自杀”这样的话题，小B实在坐不住了，正巧自己在《大学生心理健康》慕课中学到了一些关于危机干预的知识，小B决定去询问小A：
请根据文章内容回答以下问题：
小B询问小A时，以下哪种询问方式是错误的
A.“自杀是一种愚蠢的想法，你不会想要自杀的，对吧？”
B.“你不会想要自杀，对吧？”
C.“你不会干傻事的，对吧？”
D.“你最近非常不开心吗？你不开心的时候有没有想过要结束自己的生命？”
小B询问小A后，小A希望小B帮忙隐瞒自己的情况，出于朋友的义气，小B一口答应下来，小B 的做法是正确的吗？
A.
正确
B.
错误
面对小A的心理危机，小B正确的做法是
A.拿走她身边可能的危险物品，如绳索、刀具以及药物等等
B.将小A转介给专业的心理咨询师
C.帮助其向老师与家长隐瞒情况
D.耐心的陪伴与倾听
只有危机干预专家才能预防自杀行为的发生，其他人是没有办法的
A.
正确
B.
错误
小B担心直接向小A谈起自杀会不会加速或导致小A自杀行为的发生，以下说法正确的是
A.
直接讨论“自杀”的问题会导致其自杀行为的发生
B.
直接讨论“自杀”的问题不会导致其自杀行为的发生
小A是刚刚入学的大一新生，来到新的环境，一切都是新鲜又美好的，但是不久小A就有了烦恼。小A睡觉怕声音，但室友小B常常半夜躲在被子里和男友打电话，虽然声音不大，却扰得自己辗转无法入睡，而且小B特别喜欢支使自己，连订外卖都让自己帮忙打电话，打水买东西的这种事情就更是落在了自己的身上，小A非常苦恼却碍于朋友情面无法拒绝，最过分的是小B将自己的付出当作了理所当然，自己一旦有不情愿她就会生气。
刚刚小B又让自己在下午课上的点名中替她回答，小A非常不情愿，她究竟应该怎么做呢？
请根据文章内容回答以下问题：
在大学生活中，与室友存在生活习惯上的摩擦是正常的
A.
正确
B.
错误
如文中所述，根据萨提亚的人际沟通理论，在面对冲突的时候，小A小B分别采取了哪种处理方式
A.
小A讨好型沟通；小B指责型沟通
B.
小A讨好型沟通；小B打岔型沟通
C.
小A讨好型沟通；小B理智型沟通
D.
小B讨好型沟通；小A指责型沟通
根据萨提亚的人际沟通理论，沟通的时候需要关注哪些部分
A.内容
B.他人
C.情境
D.自我
根据萨提亚的人际沟通理论，以下哪种处理方式属于有效沟通？
A.
打岔型沟通
B.
讨好型沟通
C.
一致性沟通
D.
指责型沟通
面对文中室友的要求，小A应当如何回应呢？
A.
抱歉，我不能这样做，如果让老师知道了会影响我们两个的成绩，其实这门课程挺有意思的，在期末考试中也是一个重要的科目，不如我们一起去上课吧
B.
虽然不情愿，但还是答应室友：好吧……
C.
不行，我凭什么帮你？
和异性同桌画三八线属于与异性交往的哪个阶段出现的行为？
A.
异性排斥期
B.
友谊交往期
C.
异性热恋期
D.
崇拜长者期
职业兴趣类型不包括下列哪一个？
A.
艺术型
B.
事业型
C.
社会型
D.
研究型
行为主义学习理论对于学习机制的论述不包括（）。
A.
练习
B.
模仿
C.
强化
D.
联想
在恋爱关系中总担心被伴侣抛弃或背叛的人，属于下列那种依恋类型？
A.
恐惧型依恋
B.
回避型依恋
C.
焦虑型依恋
D.
破裂型依恋
下面哪些不是自杀危险的信号？
A.
突然失恋
B.
做了自杀的准备，准备自杀工具
C.
伤害或杀死自己的威胁
D.
反复谈及自杀，谈及无助无望的感受
E.
关注死亡的信息，尤其是自杀的信息
新闻自由、言论自由和生命自由发生冲突时该怎么办？
A.
生命自由第一， 为了活下去可以放弃一切权利
B.
生命自由和言论自由并不矛盾，我们不能为自己的言论自由去损害他人的生命自由
C.
言论自由第一，为了保卫我说话的权利，不惜牺牲我自己的生命
D.
新闻自由第一，为了保卫我说话的权利，不惜牺牲别人的生命
职业生涯规划的金三角不包括（）。
A.
自己的特质
B.
自己与环境的关系
C.
自己的职业倾向
D.
教育与职业资料
大学生应具备的五大资本中居于核心的是（）。
A.
人力资本
B.
物质资本
C.
心理资本
D.
社会资本
职业生涯规划的金三角不包括（ ）。
A.
教育与职业资料
B.
自己的特质
C.
自己的职业倾向
D.
自己与环境的关系
马勒提出的阶段发展顺序正确的是：
A.
共生-个体分离-自闭-客体永恒
B.
自闭-共生-个体分离-客体永恒
C.
个体分离-自闭-客体永恒-共生
D.
客体永恒-自闭-共生-个体分离
大学生应具备的五大资本中居于核心的是（ ）。
A.
物质资本
B.
人力资本
C.
社会资本
D.
心理资本
新闻自由、言论自由和生命自由发生冲突时该怎么办？
A.
生命自由和言论自由并不矛盾，我们不能为自己的言论自由去损害他人的生命自由
B.
新闻自由第一，为了保卫我说话的权利，不惜牺牲别人的生命
C.
生命自由第一，为了活下去可以放弃一切权利
D.
言论自由第一，为了保卫我说话的权利，不惜牺牲我自己的生命
经典条件反射是由（）提出的。
A.
巴甫洛夫
B.
松原达哉
C.
班杜拉
D.
弗洛伊德
条件刺激是指（）。
A.
先前的中性刺激由于与无条件刺激联结而最终变成了能够引起条件反应的刺激
B.
不需要经过预先学习就能够引起某种反应的刺激
C.
由无条件刺激引起的自动的、无需学习的反应
D.
条件刺激和无条件刺激形成联结后对条件刺激出现的习得性反应
SWOT分析法中T是指（ ）。
A.
个人的外在不利因素
B.
阻碍个人发展的因素
C.
个人各方面可能拓展和创新之处
D.
个人的缺点
生活分析法是由（ ）研发的。
A.
班杜拉
B.
松原达哉
C.
巴甫洛夫
D.
弗洛伊德
记忆术不包括哪个方法：
A.
抄写记忆法
B.
谐音联想法
C.
位置记忆法
D.
关键词法
下列哪个对艾宾浩斯记忆曲线的解读是正确的？
A.
中段记忆保存能力强
B.
开始与结尾的内容容易记忆
C.
给别人讲题的记忆效果不显著
D.
洗漱完躺在床上的睡前是记忆的黄金时段
在恋爱关系中总担心被伴侣抛弃或背叛的人，属于下列那种依恋类型？
A.
恐惧型依恋
B.
回避型依恋
C.
破裂型依恋
D.
矛盾型依恋
SWOT分析法中T是指（ ）。
A.
阻碍个人发展的因素
B.
个人的缺陷
C.
个人的外在不利因素
D.
个人各方面可能拓展和创新之处
当发现身边的同学有自我伤害的倾向时；我们应该怎样问？
A.
你不会想要自杀吧？
B.
你最近不开心的时候，有没有想过伤害自己？
C.
你最近心情不太好吗？
D.
想自杀的人都有病对吧？
- 第2部分
- 总题数: 22
一个人的才华表现在哪些方面？
A.表演与非表演领域
B.学术与非学术领域
C.行动与非行动领域
D.学习与非学习领域
婴儿的依恋类型
A.破裂型依恋
B.回避型依恋
C.矛盾型依恋
D.安全依恋
人类学家爱德华霍尔关于人际互动界限的研究结果显示，0-0.5米的距离不适用于
A.社交
B.朋友
C.知心朋友、夫妻、情人
D.公共场所
提升自我效能的方法有哪些
A.适度的体育锻炼
B.通过成功经验开发自我效能
C.通过替代学习或模仿来提高自我效能
D.利用专长迁移法解决问题
选择配偶要经历哪些阶段
A.激情阶段
B.刺激阶段
C.价值阶段
D.角色互换阶段
作为同学，做哪三件事情，就可以挽救你身边有伤害自己倾向同学的生命？
A.转介老师
B.身边陪伴
C.主动询问
D.心理咨询
以下关于学习的说法，错误的是
A.学习是本能的活动，不是后天习得的
B.任何水平的学习都将引起适应性的行为变化
C.个体的一切变化都是学习的结果
D.学习是动物和人共有的心理现象
人的心理过程的个体差别在下列选项中哪些方面体现得到？
A.信念方面
B.三观方面
C.智力方面
D.兴趣方面
以下哪几位不是“积极心理运动之父”
A.弗洛伊德
B.荣格
C.巴普洛夫
D.塞利格曼
根据柯博的学习风格模型，以下说法错误的是
A.同化型的人善于从不同的角度观察一个具体的情境，倾向于小组活动
B.发散性的人善于从不同的角度观察一个具体的情境，倾向于小组活动
C.聚合型的人擅长执行计划，倾向于从他人那里获取信息，比较喜欢与人合作
D.顺应型的人擅长执行计划，倾向于从他人那里获取信息，比较喜欢与人合作
以下关于“分手”的说法正确的是
A.分手初期要经常见面
B.失恋时有伤心难过的情绪是正常的
C.在期末考试的前夜提出分手是合适的契机
D.分手应该由两个人共同来决定
根据人类学家爱德华·霍尔确立的四种人际互动界限中，说法错误的是：
A.个人的距离：0-0.5米
B.公众的距离：7.5-10米
C.亲密的距离：0-0.5米
D.社交的距离：3.5-7.5米
什么叫做学生？
A.学习生命的意义
B.学习生存技能
C.学习专业知识
D.学习生活知识
压力过大时可能出现的症状是
A.疲劳
B.思维过于活跃
C.注意力不集中
D.易激惹
以下应对危机的方式，错误的是：
A.憋在心里
B.寻求老师的帮助
C.自暴自弃
D.进行心理咨询
从心理学和中国文化角度，什么是善良。
A.善良是利他行为
B.善良是社会道德标准
C.恻隐之心，仁之本源
D.善良是人的本能
E.善良完全是后天教化的结果
在身边的人体验到抑郁、绝望或想要自杀之前将他们推介给哪些能够提供帮助的人或资源。
A.学生工作者：学生辅导员、班主任
B.研究生导师
C.各地的危机干预热线
D.来访者的家人
E.学校心理咨询中心
安乐死的类型不包含
A.被动安乐死
B.医学安乐死
C.主动安乐死
D.自主安乐死
以下哪些属于心理学的基本任务
A.描述心理事件
B.阐述心理机能
C.揭示心理的规律
D.探明心理结构
认识过程都包括哪些环节？
A.感觉知觉
B.记忆
C.思维
D.想象
以下哪些是大学生职业生涯常见的困惑
A.不知道自己适合做什么
B.不知道自己想做什么
C.不了解自己专业未来的发展状况
D.不知道社会需要什么样的人
危机发生后，人们常常出现的心理反应有哪些方面？
A.行为
B.认知
C.情感
D.思维
E.情绪
- 第3部分
- 总题数: 20
人们应对压力的反应是先天的，但是应对压力的方式是可以通过后天的学习而改变的。
A. B.生涯规划的目标是帮助个体过成功的人生。
A. B.面对同一个事件不同的人感受到的压力是不一样的；在生命的不同阶段，对同一个事情所感受到的压力也不同。
A. B.做时间管理时，重要却不紧迫的事情应给予高度注意，它们往往与长期的战略规划有关。
A. B.压力与情绪没有关系
A. B.自我效能感强的人为实现目标，会投入全部的资源。
A. B.经典条件反射由前苏联心理学家巴甫洛夫发现。
A. B.回避型依恋的幼儿完全不在意妈妈的行为，总能保持专注的状态。
A. B.情绪是与生俱来的
A. B.夫妻关系的健康维系，既需要彼此的亲密与责任，也需要性爱的和谐。
A. B.做时间管理时，既不重要也不紧迫的任务要尽可能少。
A. B.情侣分手后短时间内最好不要见面，以免互相伤害。
A. B.健康幸福的婚姻讲究公平，而非妥协。
A. B.分手应当果断，不应拖延过久，反复无常。
A. B.长时间的过度压力带来的身体反应与衰老过程是类似的。
A. B.共生期（2-6个月）的婴儿只与母亲互动，对其他人则完全无视。
A. B.途径成分把心理资本中的“希望”与日常我们所说的“希望”区分开来。
A. B.专长是完成特定领域任务需使用的技巧。
A. B.从保持曲线来看，遗忘的速率开始很慢，随着时间的推移，遗忘的速率便越来越快了，即遗忘的进程是先慢后快的。
A. B.客体关系取向的心理咨询最终目标在于帮助个案认清父母错误的教养方式是如何给我带来心理问题的。
A. B.如有任何疑问请及时联系QQ 50895809反馈
