2024知到网课 幼儿园课程论智慧树答案

绪论 单元测试

1、判断题：幼儿园课程论是连接教育理念和教育实践的桥梁。（）
A:错
B:对
正确答案:【对】

2、判断题：幼儿园课程论的主要任务不包含经典的课程方案。（）
A:错
B:对
正确答案:【错】

3、单选题：对幼儿来讲，只有以（）为基础的学习才是理解性的学习。
A:活动
B:知识
C:游戏
D:直接经验
正确答案:【直接经验】

4、单选题：（）是课程实现其促进学习者发展的价值的关键与核心。
A:课程目标
B:课程实施
C:课程评价
D:课程内容
正确答案:【课程实施】

5、判断题：幼儿园教育以集体活动为主，区域活动是对集体活动的铺垫、延伸或补充。( ）
A:错
B:对
正确答案:【错】

第一章 单元测试

1、单选题：幼儿园课程必须以实现幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面的和谐发展为目标，要具有（）。
A:整合性
B:生活性
C:全面性
D:启蒙性
正确答案:【全面性】

2、单选题：将课程视为学生获得的经验或学校提供的经验，反对将课程视为客观、系统的学科知识体系，这种课程观源于教育家（）。
A:杜威
B:陈鹤琴
C:斯宾塞
D:陶行知
正确答案:【杜威】

3、多选题：对课程的典型定义包括（）。
A:课程即学校组织的学习活动
B:课程即学习的科目或教学计划
C:课程即儿童在学校获得的学习经验
D:课程即预期的学习结果或目标
正确答案:【课程即学校组织的学习活动;课程即学习的科目或教学计划;课程即儿童在学校获得的学习经验;课程即预期的学习结果或目标】

4、多选题：幼儿园课程的内涵包括（）。
A:是帮助幼儿获得有益的学习经验
B:幼儿园课程是幼儿园各种活动的总和
C:幼儿园课程只包括教学活动
D:幼儿园课程是活动
正确答案:【是帮助幼儿获得有益的学习经验;幼儿园课程是幼儿园各种活动的总和;幼儿园课程是活动】

5、多选题：幼儿园常见的课程形态有：（）。
A:显性课程与隐性课程
B:经验课程与活动课程
C:分科课程与综合课程
D:预设课程与生成课程
正确答案:【显性课程与隐性课程;分科课程与综合课程;预设课程与生成课程】

6、多选题：陈鹤琴认为，幼儿园应该给儿童一种充分的经验，且这种经验来源于两处：（）。
A:是与人的接触
B:与物体的接触
C:通过学校获得
D:通过社会活动
正确答案:【是与人的接触;与物体的接触】

7、判断题：分科课程，它是一种单学科的课程组织模式，它强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科逻辑体系的完整性。（）
A:错
B:对
正确答案:【对】

8、判断题：生成课程是根据儿童兴趣开展的，是儿童无目的、随意的、自发的活动。（）
A:对
B:错
正确答案:【错】

9、判断题：隐性课程不是通过正式的教学活动进行的，不用考虑其对幼儿的影响。（）
A:对
B:错
正确答案:【错】

10、多选题：幼儿园课程的要素包括（）。
A:幼儿园课程目标
B:幼儿园课程实施
C:幼儿园课程内容
D:幼儿园课程评价
正确答案:【幼儿园课程目标;幼儿园课程实施;幼儿园课程内容;幼儿园课程评价】

第二章 单元测试

1、多选题：制定幼儿园课程目标的依据包括是（）。
A:对环境的研究
B:对幼儿的研究
C:对学科的研究
D:对当代社会生活的研究
正确答案:【对幼儿的研究;对学科的研究;对当代社会生活的研究】

2、多选题：幼儿园课程中,较为常见的目标取向有（）。
A:生成性目标
B:表现性目标
C:行为目标
D:普遍性目标
正确答案:【生成性目标;表现性目标;行为目标】

3、单选题：( )是以具体的、可被观察与操作的行为来表述的课程目标。它指明在课程实施以后儿童身上所发生的行为变化。
A:表现性目标
B:普遍性目标
C:行为目标
D:生成性目标
正确答案:【行为目标】

4、多选题：认知领域主要包括( )。
A:价值观
B:认知能力的形成、发展
C:理解和回忆、再认
D:知识的掌握
正确答案:【认知能力的形成、发展;理解和回忆、再认;知识的掌握】

5、单选题：我国幼儿园课程总目标出自( )。
A:《幼儿园工作规程》
B:《3-6岁儿童学习与发展指南》
C:《教育法》
D:《幼儿园教育指导纲要（试行）》
正确答案:【《幼儿园教育指导纲要（试行）》】

6、单选题：“理解故事内容，感受故事中放置变化的趣味，喜欢并尝试仿编故事”这一目标的表述角度是( )。
A:教师
B:家长
C:管理人员
D:幼儿
正确答案:【幼儿】

7、判断题：表现性目标它不是由外部事先预定的目标，而是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的目标，也就是根据幼儿在课堂上的表现而展开。（）
A:对
B:错
正确答案:【错】

8、判断题：建构幼儿园课程目标时既要考虑幼儿的心理结构,即认知、情感、动作技能三个方面的发展。（）
A:对
B:错
正确答案:【对】

9、判断题：“能区分三角形、正方形和长方形的不同”这是行为目标。（）
A:错
B:对
正确答案:【对】

10、判断题：具体教育活动目标是指集体教学活动的活动目标。（）
A:错
B:对
正确答案:【错】

第三章 单元测试

1、单选题：幼儿园（）是实现课程目标的手段，必须为实现课程目标服务。
A:课程内容
B:课程评价
C:课程实施
D:课程方案
正确答案:【课程内容】

2、多选题：幼儿园课程内容是根据幼儿园课程目标选定的、通过一定的形式和组织有（）。
A:基本知识
B:基本行为方式
C:基本能力
D:基本态度
正确答案:【基本知识;基本行为方式;基本态度】

3、多选题：幼儿园课程内容选择的原则有：（）。
A:目的性、生活性、
B:兴趣性、适宜性、
C:科学性、逻辑性
D:与季节、周围环境相匹配
正确答案:【目的性、生活性、;兴趣性、适宜性、;科学性、逻辑性;与季节、周围环境相匹配】

4、多选题：《纲要（试行）》明确指出：教育活动内容选择应体现以下特征：（）。
A:既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野
B:既满足社会需求，又符合家长要求
C:既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展
D:既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性
正确答案:【既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性】

5、多选题：教育活动内容的组织应充分考幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性、寓教育于（）之中。
A:游戏
B:常规
C:教学
D:生活
正确答案:【游戏;教学;生活】

6、单选题：幼儿园课程内容的组织方式分为逻辑组织法和（）两种。
A:学科组织法
B:内容组织法
C:心理组织法
D:社会组织法
正确答案:【心理组织法】

7、单选题：幼儿园的教育内容是（）、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。
A:生活的
B:均衡的
C:全面的
D:基础的
正确答案:【全面的】

8、判断题：幼儿的应具备的基本知识就是与读写算相关的知识。（）
A:对
B:错
正确答案:【错】

9、判断题：幼儿认知水平有限，课程内容越简单越好。（）
A:对
B:错
正确答案:【错】

10、判断题：幼儿园课程内容的组织要注重综合性、趣味性、活动性，寓教育活动于生活、游戏中。（）
A:错
B:对
正确答案:【错】

第四章 单元测试

1、多选题：课程实施有三个基本取向：（）。
A:相互适应取向
B:课程创生取向
C:开发取向
D:忠实取向
正确答案:【相互适应取向;课程创生取向;忠实取向】

2、单选题：课程创生取向视野中，（）是课程的开发者。教师连同学生成为建构积极的教育经验的主体。
A:学生
B:课程专家
C:园长
D:教师
正确答案:【教师】

3、单选题：课程实施的忠实取向比喻为建筑施工：课程计划是一张建筑设计图纸；课程实施则是具体施工。很显然，在课程实施的忠实取向看来，（）这一角色的实质是课程专家所制订的课程计划的忠实执行者。
A:幼儿
B:园长
C:教育行政部门
D:教师
正确答案:【教师】

4、多选题：幼儿园课程的实施途径是多样化的，主要是（）三种基本途径。
A:生活活动
B:教学活动
C:游戏活动
D:常规活动
正确答案:【生活活动;教学活动;游戏活动】

5、判断题：生活活动不仅能够促进幼儿生活能力、自我服务能力的提高，而且具有多方面的课程价值。（）
A:对
B:错
正确答案:【对】

6、单选题：（）是幼儿园课程实施的基本途径，这是由幼儿的年龄特点、身心发展需要和生活本身所蕴含的丰富教育价值共同决定的。
A:教育活动
B:游戏活动
C:实践活动
D:生活活动
正确答案:【生活活动】

7、判断题：保教结合是幼儿园教育的总原则，在生活活动的实施中体现尤为明显。（）
A:对
B:错
正确答案:【对】