见面课：现代教学模式的变革与创新
1、问题:教学模式的特点有哪些
A:完整性
B:针对性
C:操作性
D:简明性
正确答案:【完整性;
针对性;
操作性;
简明性】
2、问题:个别化教学模式的心理学理论是
A:行为主义
B:人本主义
C:认知主义
D:信息加工
正确答案:【人本主义】
3、问题:教学模式的功能有
A:指导实践
B:改进实践
C:发展理论
D:应用理论
正确答案:【指导实践;
改进实践;
发展理论;
应用理论】
4、问题:合作学习的主要类型有
A:师生互动型
B:生生互动型
C:师师互动型
正确答案:【师生互动型;
生生互动型;
师师互动型】
5、问题:探究教学的技能包括
A:收集
B:组织
C:创造
D:操作
正确答案:【收集;
组织;
创造;
操作】
第一章 单元测试
1、判断题：课程是实现教育目的的重要途径，也是组织教育教学活动最主要的依据。
A:错
B:对
正确答案:【对】
2、判断题：教学就是教师对学生进行单向知识讲授的活动。
A:对
B:错
正确答案:【错】
3、判断题：在教学活动中，教师教的行为应该引起、维持和促进学生学的行为，学生学的行为又反过来作为教师调节自身教的行为的依据。
A:错
B:对
正确答案:【对】
4、判断题：教学是学校的次要任务，居于学校教育系统的非中心地位。
A:对
B:错
正确答案:【错】
5、多选题：教学的个体发展功能体现在
A:拓宽研究领域
B:形成规范
C:创新知识
D: 传递知识、形成技能
E:培养智力和能力
正确答案:【形成规范; 传递知识、形成技能;培养智力和能力】
第二章 单元测试
1、单选题：为了完成课程目标，通过教学活动所要达到的基本要求，这是（ ）。
A:教学目标
B:课程目标
C:学习目标
D:教育目标
正确答案:【教学目标】
2、单选题：一门或一类课程对处在一定阶段的学生学习本课程之后，在身心发展上的预期结果和基本要求，这是（ ）。
A:学习目标
B:教学目标
C:教育目标
D:课程目标
正确答案:【课程目标】
3、多选题：一个规范的行为目标陈述包括四个要素：（ )。
A:行为主体
B:表现程度
C:行为动词
D:行为条件
E:学习科目
正确答案:【行为主体;表现程度;行为动词;行为条件】
4、多选题：教学目标还可以根据教学活动的时间周期进行划分，一般分为( )。
A:单元教学目标
B:课时教学目标
C:课程总目标
D:学年（或学期）教学目标
E: 课程阶段目标
正确答案:【单元教学目标;课时教学目标;学年（或学期）教学目标】
5、判断题：行为目标、展开性目标、表现性目标三种目标取向各有所长，也各有其短，三者均有存在价值，可以互为补充，而不是相互对立。
A:错
B:对
正确答案:【对】
第三章 单元测试
1、多选题：以下哪几个要点属于传统的学生观的内容（ ）。
A:学生是完整的人
B:学生是加工对象、知识容器
C:学生是动态发展的人
D:学生是小大人
E:学生是可以任意描画的白板
正确答案:【学生是加工对象、知识容器;学生是小大人;学生是可以任意描画的白板】
2、多选题：新课程教学视野中的教师角色包括以下几个方面（ ）。
A:学生未来的规划者
B:学生学习的引导者
C:交流的对话者
D:课程资源的开发者
E:发展的促进者
正确答案:【学生未来的规划者;学生学习的引导者;交流的对话者;课程资源的开发者;发展的促进者】
3、多选题：和谐师生关系的建构是师生双方共同努力完成的,师生双方应树立正确的观念，教师应树立的正确观念有（ ）。
A:学生观
B:交往观
C:教学观
D:效果观
E:教育观
正确答案:【学生观;交往观;教学观;效果观;教育观】
4、多选题：教师的专业技能是教师专业发展结构的一个重要组成部分。教师的专业技能包括（ ）。
A:学科专业知识
B:现代教育技术
C:教学能力
D:教学技巧
E:教学知识
正确答案:【现代教育技术;教学能力 ;教学技巧】
5、判断题：教师的专业知识是指学科专业知识。
A:对
B:错
正确答案:【错】
第四章 单元测试
1、多选题：课程计划的性质体现在以下几个方面：（ ）。
A:思想性
B:学理性
C:强制性
D:时代性
E:概括性
正确答案:【思想性;学理性;强制性;时代性;概括性】
2、多选题：按照课程资源的空间分布和支配权限进行划分，可分为（ ）。
A:隐性课程资源
B:条件性课程资源
C:要素性课程资源
D:校外课程资源
E:校内课程资源
正确答案:【校外课程资源;校内课程资源】
3、判断题：直线式组织就是把一门学科的内容组织成一条在逻辑上前后联系的线，前后内容基本上不重复。
A:对
B:错
正确答案:【对】
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