2024知到网课 小学语文教学设计智慧树答案

第一章 单元测试

1、单选题：任何一篇课文，在进入教材之前，作为一个文本，是一个作家在特定的时代，基于特定需求来写的。它要表达的是作者特定的思想和主张，我们把它称作（）。
A:文本的历史价值
B:文本的时代价值
C:文本的教学价值
D:文本的原生价值
正确答案:【文本的原生价值】

2、判断题：教学方法，是在教学过程中，教师和学生为实现教学目的，完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。
A:错
B:对
正确答案:【对】

3、判断题：教学方法最优化的核心，是相关教学方法在一定条件下最佳结合和运用。
A:错
B:对
正确答案:【对】

4、多选题：以教师身份解读文本，确立教学价值点，衡量标准是（）
A:是否有文本的特征
B:是否有小学的特征
C:是否有语文的特征
D:是否有学段的特征
E:是否有儿童的特征
正确答案:【是否有文本的特征;是否有语文的特征;是否有学段的特征】

5、多选题：课堂导入需要遵循（）原则。
A:集中注意
B:综合运用
C:短小精悍
D:目的明确
正确答案:【综合运用;短小精悍;目的明确】

第二章 单元测试

1、单选题：识字教学时，教师巧妙地利用文本中的新词，重新编写成句子和段落，用于复现巩固字词，这是让学生在（）中学习字词，从而达到有效识字的效果。
A:课堂教学环节
B:学习
C:不同语言环境
D:认字
正确答案:【不同语言环境】

2、判断题：识字教学，要做到“认写分开，多认少写”。
A:对
B:错
正确答案:【对】

3、判断题：2011版新课标，比其他任何时期都更加重视写字教学。
A:错
B:对
正确答案:【对】

4、判断题：观察生字的目的一是准确，二是美观。
A:错
B:对
正确答案:【对】

5、多选题：写字的评价，要考察学生对于要求“会写”的字的掌握情况，重视书写的（），在此基础上，逐步要求书写流利。
A:整洁
B:正确
C:美观
D:端正
正确答案:【整洁;正确;端正】

第三章 单元测试

1、多选题：口语交际教学的多元化策略包括（）
A:交际角色多元化
B:交际内容多样化
C:教学目标多元化
D:评价视点多元化
E:交际形式多元化
正确答案:【交际角色多元化;教学目标多元化;评价视点多元化;交际形式多元化】

2、判断题：口语交际由过去的“听话”、“说话”整合发展而来，并加进了新的元素，不是“听话”、“说话”的简单相加
A:错
B:对
正确答案:【对】

3、判断题：口语交际课要根据交际内容和教学计划要统筹安排，“独白”、“对白”两种方式兼顾。
A:错
B:对
正确答案:【对】

4、判断题：交际主体和交际对象之间的互动过程就成为交际的路径。
A:错
B:对
正确答案:【对】