第一章 单元测试
1、判断题：俗话说“画龙画虎难画骨，知人知面不知心”，因此人心是深不可测的。
A:错
B:对
正确答案:【错】
2、多选题：研究心理学的基本任务是实现对心理现象及其行为的
A:正确描述和解释
B:坚决阻止和制止
C:准确预测
D:有效控制和调节
正确答案:【正确描述和解释;准确预测;有效控制和调节】
3、单选题：心理“灰色区”是指
A:心理健康与心理不健康是一个从量变的发展过程
B:心理健康与心理不健康间存在缓冲区域
C:是指精神病人的覆盖范围
D:心理的健康与不健康之间有明显界限
正确答案:【心理健康与心理不健康间存在缓冲区域】
4、判断题：心理特点符合年龄特征人一定是个心理健康的人。
A:对
B:错
正确答案:【错】
5、单选题：界定大学生的心理健康与否描述不正确的是
A:主观和客观是否统一
B:根据他人的提供的经验知识来确定
C:心理过程是否具有完整性和协调性
D:个性心理特征是否具有相对稳定性
正确答案:【根据他人的提供的经验知识来确定】
6、多选题：大学生心理健康的标志是
A:智力正常；情绪健康
B:意志健全；人格完整
C:社会适应正常；心理行为符合大学生的年龄特征。
D:自我评价正确；人际关系和谐
正确答案:【智力正常；情绪健康;意志健全；人格完整;社会适应正常；心理行为符合大学生的年龄特征。;自我评价正确；人际关系和谐】
7、多选题：正确理解大学生心理健康的标准应重视哪些方面
A:标准的相对性
B:整体的协调性
C:标准的矛盾性
D:标准的发展性
正确答案:【标准的相对性;整体的协调性;标准的发展性】
8、判断题：“你可以承认乌云的存在，但别忘了乌云边缘的光明。”这句话告诉我们没有解决不了的心理问题。
A:错
B:对
正确答案:【对】
9、单选题：学习心理健康知识的主要途径是
A:学习心理健康理论课程
B:参加学校组织的各种活动
C:自己阅读心理健康书刊
D:向身边的同学学习
正确答案:【学习心理健康理论课程】
10、多选题：维护和促进大学生心理健康的基本方法有
A:要保持自信
B:建立和扩展良好社会支持系统,
C:要了解自己的能力,制定切实可行的目标
D:注意劳逸结合,培养业余兴趣爱好
正确答案:【要保持自信;建立和扩展良好社会支持系统,;要了解自己的能力,制定切实可行的目标;注意劳逸结合,培养业余兴趣爱好】
第二章 单元测试
1、单选题：大学生健全自我意识、完善自我的根本途径是
A:自我体验
B:自我调控
C:自我把关
D:自我认识
正确答案:【自我调控】
2、多选题：心理学所说的个体自我包括哪两个部分？
A:理想自我
B:客观自我
C:投射自我
D:主观自我
正确答案:【客观自我;主观自我】
3、多选题：在自我意识的结构形式上，自我意识表现为
A:自我把关
B:自我调控
C:自我认识
D:自我体验
正确答案:【自我调控;自我认识;自我体验】
4、多选题：大学生完善自我意识的途径和方法包括有
A:积极悦纳自我
B:不断超越自我
C:正确认识自我
D:合理调控自我
正确答案:【积极悦纳自我;不断超越自我;正确认识自我;合理调控自我】
5、判断题：自我意识的种种偏差究其原因是某个人固有的缺点，需要及时改正。
A:对
B:错
正确答案:【错】
6、判断题：自我意识是个体关于自己全部的思想、情感和态度的总和，与家庭和社会没有任何关系。
A:错
B:对
正确答案:【错】
7、判断题：自卑是一种自我否认，对自己没有信心，也是对自己不认同的心理表现。
A:对
B:错
正确答案:【对】
8、单选题：小王同学通过竞选当上了班长，变得更加自爱和自信，与同学的关系也非常融洽，体现了自我意识的哪一部分？
A:生理自我
B:理想自我
C:心理自我
D:社会自我
正确答案:【社会自我】
9、单选题：过高地、不切实际地评估自己的能力，以致失去自知，这种心理认知偏差属于
A:自负
B:虚荣
C:任性
D:自卑
正确答案:【自负】
10、单选题：乔韩窗口理论认为，“当局者迷旁观者清”反映了
A:盲目的我
B:公开的我
C:秘密的我
D:未知的我
正确答案:【盲目的我】
第三章 单元测试
1、单选题：下列反映人的心理面貌总和的是
A:性格
B:人格
C:气质
D:情感
正确答案:【人格】
2、单选题：“世界上没有完全相同的两片树叶”是指人格的哪一特征？
A:独特性
B:社会性
C:整体性
D:稳定性
正确答案:【独特性】
3、单选题：认为人的一切行为都是学习的结果的心理学流派是
A:认知学派
B:人本主义
C:行为主义
D:精神分析
正确答案:【行为主义 】
4、单选题：个体在实践中形成的，对人、对己、对客观现实的稳定态度和习惯化的行为模式是
A:能力
B:气质
C:性格
D:意志
正确答案:【性格】
5、多选题：人格倾向性包含的因素有
A:需要
B:动机
C:性格
D:价值观
正确答案:【需要;动机;价值观】
6、多选题：人格的基本特点有
A:整体性
B:功能性
C:独特性
D:稳定性
正确答案:【整体性;功能性;独特性;稳定性】
7、多选题：医学之父希波克拉底将人的气质划分为哪些类型？
A:粘液质
B:抑郁质
C:胆汁质
D:多血质
正确答案:【粘液质;抑郁质;胆汁质;多血质】
8、多选题：弗洛伊德认为人格结构有下列组成部分
A:本能
B:自我
C:超我
D:本我
正确答案:【自我;超我;本我】
9、判断题：性格有好坏之分，具有道德评价意义。
A:对
B:错
正确答案:【对】
10、判断题：健全人格是指各种良好人格特征在个体身上的集中体现。
A:对
B:错
正确答案:【对】
第四章 单元测试
1、单选题：作为刺激和反应的中介，在应激过程中属于影响应激反应首要中介因素的是
A:社会支持
B:认知评价
C:应对方式
D:人格特征
正确答案:【认知评价】
2、单选题：“塞翁失马，焉知非福”反映了认知的哪个特点？
A:认知的发展性
B:认知的联想性
C:认知的多维性
D:认知的相对性
正确答案:【认知的相对性】
3、单选题：根据认知过程是否合理，可以将其分为
A:显性认知和理性认知
B:理性认知和非理性认知
C:理性认知和非显性认知
D:显性认知和非显性认知
正确答案:【理性认知和非理性认知】
4、单选题：苏东坡的名句”横看成岭侧成峰，远近高低各不同”反映了认知的
A:认知的联想性
B:认知的多维性
C:认知的相对性
D:认知的发展性
正确答案:【认知的多维性】
5、多选题：大学生的思维特点主要表现有
A:思维独断专一
B:思维具有一定的独立性和批判性
C:辩证逻辑思维成为主要思维形态
D:思维存在一定的超前性
正确答案:【思维具有一定的独立性和批判性;辩证逻辑思维成为主要思维形态】
6、多选题：美国心理学家艾利斯的ABC理论包括
A:与不合理信念的辩论
B:诱发性事件
C:人的情绪及行为反应
D:对诱发性事件所持的信念、看法和解释
正确答案:【诱发性事件;人的情绪及行为反应;对诱发性事件所持的信念、看法和解释】
7、多选题：以下属于大学生常见认知偏差的是
A:极端思维
B:追求完美
C:自我中心
D:以偏概全
正确答案:【极端思维;追求完美;自我中心;以偏概全】
8、判断题：“盲人摸象”的典故在认知偏差里边属于比较常见的一类，叫做“自我中心”。
A:对
B:错
正确答案:【错】
9、判断题：在理性情绪疗法的整个过程中，与不合理信念进行辩论一直是帮助来访者的主要方法，需要不断练习才能得以提高。
A:对
B:错
正确答案:【对】
10、判断题：过分概括化是一种以偏概全、以一概十的不合理思维方式，属于不合理的认知模式。
A:对
B:错
正确答案:【对】
第五章 单元测试
1、单选题：“学而时习之，不亦说乎”对这一经典语录的解读正确的是
A:表达是重要的
B:学习是辛苦的
C:学以致用
D:学习是重要的
正确答案:【学以致用】
2、单选题：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”反映了哪一项非智力因素对学习的影响？
A:学习动机
B:学习方法
C:意志力
D:学习兴趣
正确答案:【学习兴趣】
3、单选题：关于考试焦虑，下列说法错误的是
A:高度的焦虑只有同高度的能力相结合才能促进学习
B:使用生理调节、注意转移等可以缓解考试焦虑
C:适度的焦虑有利于考试
D:没有焦虑十分有利于考试水平的发挥
正确答案:【没有焦虑十分有利于考试水平的发挥】
4、多选题：大学教育的目标是培养高层次专业人才，与中学相比大学教育的特点是
A:职业定向性
B:探索性
C:社会服务性
D:专业性
正确答案:【职业定向性;探索性;社会服务性;专业性】
5、多选题：学生在学校的学习过程有哪些特点？
A:学习方式的间接性
B:学习安排的计划性
C:学习结果的高效性
D:学习内容的全面性
正确答案:【学习结果的高效性;学习内容的全面性】
6、多选题：非智力因素对大学生学习活动的主要作用是
A:有助于开发学习智力
B:有助于激发学习动力
C:有助于激励学习创新
D:有助于自我形象的提升
正确答案:【有助于开发学习智力;有助于激发学习动力;有助于激励学习创新】
7、多选题：考试焦虑的具体表现有
A:身体上表现为头痛、食欲下降、睡眠不好等
B:情绪上表现出担忧、焦虑、烦躁不安
C:认知上表现为注意力不集中,记忆力下降, 思维僵化等
D:行为上表现为坐立不安,手足无措
正确答案:【身体上表现为头痛、食欲下降、睡眠不好等;情绪上表现出担忧、焦虑、烦躁不安;认知上表现为注意力不集中,记忆力下降, 思维僵化等;行为上表现为坐立不安,手足无措】
8、判断题：狭义的学习通常是指通过学校教育获得知识和技能的过程，是人类所独有的活动。
A:错
B:对
正确答案:【对】
9、判断题：学习是大学生的首要任务,其中智力因素对大学生的学业成绩最为重要。
A:错
B:对
正确答案:【错】
10、判断题：心理学研究表明：一个智力水平较高的人，如果他的非智力因素没有得到很好的发展，往往不会有太多的成就。
A:对
B:错
正确答案:【对】
第六章 单元测试
1、单选题：以下关于情绪的叙述，不正确的是（ ）。
A:体验是情绪的基本特点
B:情绪具有两极性
C:人类的情绪都可后天习得
D:情绪和认知没有任何关系
正确答案:【情绪和认知没有任何关系】
2、单选题：情绪的特点的叙述中哪项是错的?（）
A:具有明显的外部表现
B:具有比情感更强的强度
C:具有两极性
D:具有不稳定性
正确答案:【具有比情感更强的强度】
3、单选题：每次考试小明都感到很紧张，有的时候紧张得手发抖，平时会做的题此时也没了思路，所以成绩一直不理想。这说明（ ）。
A:情绪是无法调控的
B:情绪是消极的
C:人不能有任何情绪
D:不良情绪会影响人的正常水平的发挥。
正确答案:【不良情绪会影响人的正常水平的发挥。】
4、单选题：强烈的情绪主要通过（）途径来表现？
A:愤怒
B:吼叫
C:哭泣
D:面部表情
正确答案:【面部表情】
5、单选题：大学生的情绪特点不包括（）。
A:情绪延迟性及趋向于心境化
B:外向、活泼
C:情感体验更加深刻、更加丰富
D:缺乏热情
正确答案:【缺乏热情】
6、多选题：下列属于青春期情绪特点的是（）。
A:情绪反应强烈
B:情绪波动与固执
C:情绪的细腻性
D:情绪的闭锁性
正确答案:【情绪反应强烈;情绪波动与固执;情绪的细腻性;情绪的闭锁性】
7、多选题：情绪的基本要素包括( )。
A:情绪的行为表现
B:情绪的生理反应
C:情绪的言语发泄
D:情绪的心理体验
正确答案:【情绪的行为表现;情绪的生理反应;情绪的心理体验】
8、多选题：下列不属于大学情绪问题的突出表现的是：（）。
A:崇拜、羡慕
B:冷酷、无情
C:焦虑、抑郁
D:兴奋、喜悦
正确答案:【崇拜、羡慕;冷酷、无情;兴奋、喜悦】
9、判断题：情绪是人们在心理活动中，对主观事物的态度体验。
A:对
B:错
正确答案:【错】
10、判断题：基本情绪主要就表现为和人的生理需要相联系的一种内心体验。
A:错
B:对
正确答案:【对】
第七章 单元测试
1、单选题：
（ ）是恋爱最为积极的目的和结果。
A:婚姻
B:情感
C:性
D:爱情
正确答案:【爱情】
2、单选题：斯滕伯格（Robert J. Sternberg）的爱情三角理论认为：能看到爱情完整的样子，包含激情、亲密和承诺三种成分的爱情是：（ ）
A:浪漫式的爱情
B:完美式的爱情
C:喜欢式的爱情
D:伴侣式的爱情
正确答案:【完美式的爱情】
3、单选题：大学生树立科学恋爱观不包括下面哪一项？（ ）
A:懂得爱是一种责任和奉献
B:摆正爱情的位置
C:学习爱的技巧
D:提倡志同道合的爱情
正确答案:【学习爱的技巧】
4、单选题：
大学生发生多角恋的原因除了以下哪一条？（ ）
A:虚荣心强
B:择偶能力不强
C:择偶动机不良
D:择偶标准不明确
正确答案:【择偶能力不强】
5、多选题：
一般来说，大学生恋爱双方从相识到确立恋爱关系，大致经历哪几个阶段？
A:初恋期
B:苦恋期
C:恋爱期
D:择偶期
正确答案:【初恋期;苦恋期;择偶期】
6、多选题：
大学生的爱情具有以下哪些特点？
A:恋爱的自我中心化
B:择偶标准的理想化
C:性观念变化的显性化
D:恋爱态度的轻率化
正确答案:【恋爱的自我中心化;择偶标准的理想化;性观念变化的显性化;恋爱态度的轻率化】
7、多选题：
正确对待失恋要做到：（ ）
A:失恋不失学
B:失恋不失态
C:失恋不失德
D:失恋不失命
正确答案:【失恋不失学;失恋不失态;失恋不失德;失恋不失命】
8、多选题：
失恋的调整方法主要有:
A:倾诉
B:升华法
C:自我疗养法
D:环境转移法
正确答案:【倾诉;升华法;自我疗养法;环境转移法】
如有任何疑问请及时联系QQ 50895809反馈
