第一章 单元测试
1、单选题：
教师是履行教育教学职责的（）。
A:专业人员
B:知识分子
C:劳动者
正确答案:【专业人员】
2、单选题：
教师职业的专业化集中表现在专业精神、专业知识和（）三个方面。
A:专业伦理
B:专业技能
C:专业人员
D:专业水平
正确答案:【专业技能】
3、单选题：教师专业技能的发展有确定性和（）两个显著特征
A:稳定性
B:阶段性
C:变异性
D:不可逆性
正确答案:【变异性】
4、单选题：
教师专业技能的形成途径主要有（）条
A:4
B:5
C:6
D:7
正确答案:【6】
5、多选题：下列哪几个属于教师专业基础技能（）
A:教师语言技能
B:教学演示技能
C:教学设计技能
D:班级管理技能
正确答案:【教师语言技能;
教学演示技能 ;
教学设计技能 】
第二章 单元测试
1、单选题：
根据教师工作性质和内容不同，有声语言可分为教学工作语言和（）。
A:系统讲授语言
B:个别辅导语言
C:教学管理工作语言
正确答案:【教学管理工作语言】
2、单选题：
教师语言要讲求内容美、形式美、音色美、情感美和（）。
A:幽默美
B:节奏美
C:句式美
D:简洁美
正确答案:【节奏美】
3、单选题：
教师无声语言主要包括教师目光语、身姿语、手势语、表情语和（）
A:符号语
B:书面语
C:示范语
D:服饰语
正确答案:【服饰语】
4、单选题：教学语言包括有声语言和（）
A:无声语言
B:物体语言
C:形式语言
D:态语言
正确答案:【无声语言】
5、多选题：优雅的蹲式，一般采取下列三种方式（）
A:点地式
B:交叉式
C:高低式
D:垫底式
正确答案:【点地式;
交叉式;
高低式】
第三章 单元测试
1、单选题：
写作需要依据课程标准和（），从学生实际出发，精心设计。
A:教学计划
B:教学参考
C:教科书
D:教学进度
正确答案:【教科书】
2、单选题：
（）替代”教案”，体现了教学向学生为中心和主体的转变。
A:“学案”
B:“学习”
C:“自学”
D:“方案”
正确答案:【“学案”】
3、单选题：
下列不属于板书的功能的是（）。
A:信息传输功能
B:知识组织功能
C:示范审美功能
D:教学组织功能
正确答案:【教学组织功能】
4、单选题：教学演示技能包括教案写作、板书设计和（）
A:PPT制作
B:备课
C:课件开发
D:多媒体运用
正确答案:【课件开发】
5、多选题：教案写作的步骤有（）
A:研读教材
B:收集资源
C:确定思路
D:扩展充实和调整完善
正确答案:【研读教材;
收集资源;
确定思路;
扩展充实和调整完善】
第四章 单元测试
1、单选题：
一般而言，教学设计与教学活动在时间先后上的顺序是：（ ）
A:教学设计在教学活动之前
B:教学设计在教学活动之后
C:两者同时进行
D:无所谓谁先谁后
正确答案:【教学设计在教学活动之前】
2、单选题：最适合小组学习的座位安排设计是（）
A:秧田式
B:矩形式
C:环形式
D:马蹄形
正确答案:【矩形式】
3、单选题：设计期中（末）试题的第一步是（）
A:编制“双向细目表”
B:确定不同类型试题的比例
C:编写、修订试题
D:试测
正确答案:【编制“双向细目表”】
4、单选题：非常具体的，具有可操作性的教育目标是（）
A:总目标
B:培养目标
C:课程目标
D:教学（学习）目标
正确答案:【教学（学习）目标】
5、多选题：
请判断如下学习目标表述方式中，哪些是适宜的？
A:儿童应该识别出写有类似发音的单词的图片。
B:儿童应该能对诗歌作出评价。
C:使学生成为德智体全面发展的人。
D:儿童应该能做一位数减法。
E:学生应该唱“义勇军进行曲”。
F:提高学生的写作技巧。
G:学生应该练习乘法表。
正确答案:【儿童应该识别出写有类似发音的单词的图片。;
儿童应该能对诗歌作出评价。;
儿童应该能做一位数减法。】
第五章 单元测试
1、单选题：
从巩固所学知识出发设计的提问是（ ）
A:回忆提问
B:理解提问
C:应用提问
D:综合提问
正确答案:【回忆提问】
2、单选题：
课堂教学最主要最常用的方式是（ ）
A:课堂导入
B:课堂讲授
C:课堂提问
D:课堂板书
正确答案:【课堂讲授】
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