第一章 单元测试

1、判断题:筝是民间“传承经历”丰富的传统乐器。()
A:错
B:对
正确答案:【对】

2、判断题:训练计划设计不需要注意系统规范。()
A:对
B:错
正确答案:【错】

3、多选题:根据曲目完成质量,技能训练是()的。
A:多目的
B:多方法
C:多层次
D:多角度
正确答案:【多层次;
多角度】

4、多选题:基础训练积累不足,使手指的能力很难短时间形成质的变化,会影响到的要求标准有哪些?()
A:指间协调
B:弹奏音质
C:手型定位
D:自如发力
正确答案:【指间协调;
弹奏音质;
手型定位;
自如发力】

5、判断题:练习过程中的标准并非恒定不变,要分阶段、分层次。()
A:对
B:错
正确答案:【对】

6、判断题:基础性训练的缺失或训练质量不高所产生的后遗症,不会增加思想和技术负担。()
A:错
B:对
正确答案:【错】

7、多选题:在贴弦音阶练习中,我们要注意哪些问题?()
A:角度
B:触弦
C:过弦速度
D:音量均衡
正确答案:【角度;
触弦;
过弦速度;
音量均衡】

8、判断题:在平日练习中,需要建立明确的训练目标,有计划地规划阶段性目标和中长期目标.()
A:错
B:对
正确答案:【对】

9、判断题:针对某一训练问题,如果不进行前期预备练习和基础性稳定练习的铺垫,难以有效实现训练目标。()
A:错
B:对
正确答案:【对】

10、判断题:重音、旋律主干音与过度连接音中,过度连接音力度最轻。()
A:错
B:对
正确答案:【对】

第二章 单元测试

1、多选题:在单音技法的训练中,过弦时,需控制好()。
A:角度
B:力度
C:深度
D:速度
正确答案:【角度;
力度;
深度】

2、单选题:弹奏时,义甲平面与琴弦的角度约在度左右,纵向角度应在度左右。()
A:45;90
B:45;60
C:30;60
D:30;90
正确答案:【30;90】

3、判断题:在弹奏“小撮”时,两指需稍微错开,避免义甲相撞出现杂音。()
A:错
B:对
正确答案:【对】

4、单选题:音由高到低的下行刮奏用()。
A:大指
B:中指
C:食指
D:无名指
正确答案:【大指】

5、判断题:多指摇和轮指都是由大指摇衍生出的一种摇指。()
A:错
B:对
正确答案:【错】

第三章 单元测试

1、判断题:在按音训练中,左手的手腕、手臂应保持不变。()
A:对
B:错
正确答案:【错】

2、单选题:在滑音训练中,“”的下滑音应滑到()。
A:“6”
B:“7”
C:“

D:“5”
正确答案:【“6”】

3、单选题:在滑音训练中,由“5”滑到“6”的滑音,叫做()。
A:上回滑音
B:下滑音
C:下回滑音
D:上滑音
正确答案:【上滑音】

4、单选题:在滑音训练中,由“2”滑到“3”,再回到“2”,叫做()。
A:下回滑音
B:下滑音
C:上回滑音
D:上滑音
正确答案:【上回滑音】

5、判断题:“颤音”:右手弹弦后,左手利用手腕的运动,向下压弦,手臂不要随意晃动;“揉弦”:在右手弹弦后,左手在臂、腕的带动下有弹性地上下运动。()
A:对
B:错
正确答案:【对】

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