2024知到网课 小学音乐教学设计智慧树答案

第一章 单元测试

1、判断题：《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》是指导中国教育跨世纪改革的要纲领，请判断
A:对
B:错
正确答案:【对】

2、判断题：2001年颁布的《义务教育音乐课程标准》中课程价值包括：审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值、文化传承价值，请判断。
A:错
B:对
正确答案:【对】

3、判断题：

音乐教育是通过培养对音响的内在表现力的反应来进行人的感觉教育，请判断。
A:错
B:对
正确答案:【对】

4、单选题：下列那一选项不是《标准（2011年版）》体现的精神，请选择。

A:强制德育，突出了德育作用

B:反映时代精神，合理吸收了社会发展和科技进步的新成果

C:控制课程容量和难度，减轻学生的课业负担

D:突出能力为重，强化了能力培养的基本要求

正确答案:【强制德育，突出了德育作用

】

5、判断题：创作，表演，聆听都是实践领域在音乐体验中的直接经验？请判断
A:错
B:对
正确答案:【对】

6、单选题：教师鼓励学生在音乐中寻找非音乐的信息属于下列哪种观点?

A:形式主义的观点

B:唯物主义
C:思辨主义的观点

D:表情主义的观点

正确答案:【思辨主义的观点

】

7、单选题：音乐学习的方法不包括以下哪一种？

A:合作

B:级进

C:体验

D:模仿

正确答案:【级进

】

8、判断题：一个公民对音乐风格特点的把握是体现音乐素养高低的重要指标。
A:对
B:错
正确答案:【对】

9、判断题：必须始终把音乐作品作为一个统一的整体来进行音乐审美体验？请判断
A:对
B:错
正确答案:【对】

10、判断题：歌唱是说话在音域上的延伸和力量上的加强。请判断
A:对
B:错
正确答案:【对】

第二章 单元测试

1、判断题：1904年是中小学音乐教材正式出版并使用的起始年，请判断
A:错
B:对
正确答案:【对】

2、判断题：坚持党的教育方针和素质教育理念是中小学音乐教材审定的基本标准，请判断
A:错
B:对
正确答案:【对】

3、单选题：中小学音乐教材编写的原则有几个？

A:8个

B:6个

C:10个

D:4个

正确答案:【6个
】

4、判断题：国家教材是教育部根据基础教育指导性文件《全日制义务教育音乐课程标准（2011版）》为依据？
A:对
B:错
正确答案:【对】

5、判断题：“小舞台”栏目穿插在上海教育出版社出版的初中教材中。
A:对
B:错
正确答案:【错】

6、判断题：新版音乐教材强调全体学生参与的普适性学习形式。
A:错
B:对
正确答案:【对】

7、多选题：

全国中小学教材审定委员会首批审查通过的三套音乐课程标准实验教科书由哪些出版社出版？

A:人民音乐出版社
B:湖南文艺出版社
C:广东教育出版社
D:人民教育出版社
正确答案:【人民音乐出版社 ;湖南文艺出版社;人民教育出版社】

8、多选题：

音乐教材一般分为哪几类？
A:乡土教材
B:国家教材
C:校本教材
D:地方教材
正确答案:【国家教材;校本教材;地方教材】

9、判断题：新版音乐教材的特色中关注学科综合包括音乐学科与社会生活的综合、音乐与姊妹艺术学科的综合以及音乐与其他学科的综合，请判断。
A:对
B:错
正确答案:【对】

10、判断题：

以音乐学科为基点是新版音乐教材的特色，请判断。
A:对
B:错
正确答案:【对】

第三章 单元测试

1、判断题：教学目标比教学目的更为具体，是教学目的在不同学科领域内的具体表现，与课程目标更为接近。请判断
A:对
B:错
正确答案:【对】

2、单选题：教学目标确立的理论依据是（）。

A:班级学习风格分析
B:学生心理发展水平分析
C:《义务教育音乐课程标准》

D:学生已有知识经验分析
正确答案:【《义务教育音乐课程标准》

】

3、单选题：课程目标理论中，提出了行为目标研究理论的是（）

A:加涅

B:泰勒

C:布鲁姆

D:艾斯纳

正确答案:【泰勒

】

4、判断题：具体性原则是指教学目标的设计要注意其可操作性和可实现性。各维度的教学目标应是学生经过努力能够达到的层次要求。请判断
A:错
B:对
正确答案:【错】

5、单选题：教学目标设计中存在的问题不包括以下哪个？

A:把内容当目标

B:从三维目标出发设计

C:目标太大

D:表述不准确

正确答案:【从三维目标出发设计

】

6、判断题：教学目标在整个教学过程当中应该体现在整个教学的始终。
A:错
B:对
正确答案:【对】

7、判断题：教学目标设计与课程理念没有实质性的联系，所以在具体目标设计当中不必考虑课程理念的问题。
A:对
B:错
正确答案:【错】

8、判断题：教学目标设计应当建立在教材分析和学情分析之后。
A:错
B:对
正确答案:【对】

9、判断题：为了避免教师“一言堂”，可以让学生进行小组讨论表演
A:错
B:对
正确答案:【对】

10、多选题：

根据义务教育音乐课程标准（2011版）规定，音乐课程目标应该包括哪几个维度？（  ）

A:过程与方法
B:音乐与相关文化
C:知识与技能
D:情感态度与价值观
正确答案:【过程与方法;知识与技能;情感态度与价值观】

第四章 单元测试

1、判断题：欣赏可以没有目的，教师不用提出明确的目标和欣赏任务，比如欣赏与比较音乐旋律速度、力度、音色变化等等。
A:对
B:错
正确答案:【错】

2、判断题：创造教学法是以培养发展学生音乐创造性思维、创造精神和创造实践能力为目的的教学方法。
A:错
B:对
正确答案:【对】

3、判断题：讨论法是在教师指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教学的中心问题，各抒己见，通过讨论或者辩论进行教学的一种方法。
A:错
B:对
正确答案:【对】

4、判断题：音乐教学方法中的发现法就是将课堂完全交给学生，不需要教师的引导、提示和设计。请判断
A:对
B:错
正确答案:【错】

5、判断题：小学音乐教学的内容包括知识学习和乐理学习。请判断
A:错
B:对
正确答案:【对】

6、判断题：演示法不宜运用在抽象新概念的学习中。请判断
A:错
B:对
正确答案:【对】

7、单选题：在音乐课堂教学中，游戏教学法更适用于（）学生。

A:5-6年级
B:3-4年级
C:7-9年级
D:1-2年级

正确答案:【1-2年级
】

8、判断题：参与度是小学音乐教学方法的特点之一
A:对
B:错
正确答案:【对】

9、判断题：一堂好课一定要极具艺术表演性
A:错
B:对
正确答案:【错】

10、多选题：体验性音乐教学法包括（）。

A:演示法
B:参观法
C:读书指导法
D:欣赏法
正确答案:【演示法;参观法;欣赏法】

第五章 单元测试

1、判断题：

教师的语言、体态、表演能达到预期的教学效果，可不用多媒体的则尽量不用。
A:对
B:错
正确答案:【对】