- 第1部分
- 总题数: 21
关于“生涯”的说法错误的是
A.
“生涯规划”就是“职业生涯规划”
B.
生涯是指一个人在自己一生当中所扮演的角色的综合的结果
C.
“生涯”就是生活
D.
在中国，“生涯”中的涯是“生”命的气息，“涯”是边界
克服拖延症的4D法不包括（）。
A.
延迟反应
B.
授权
C.
每日决定
D.
立即做
下面哪些不是自杀危险的信号？
A.
突然失恋
B.
做了自杀的准备，准备自杀工具
C.
反复谈及自杀，谈及无助无望的感受
D.
伤害或杀死自己的威胁
E.
关注死亡的信息，尤其是自杀的信息
当发现身边的同学有自我伤害的倾向时；我们应该怎样问？
A.
有没有我能帮上忙的？
B.
为什么有人觉得世界不够美好？
C.
你最近不开心的时候，有没有想过伤害自己？
D.
你不会想要自杀吧？
Kolb的学习风格模型不包括（）。
A.
发散型
B.
聚合型
C.
同化型
D.
自主型
制定目标时的SMART原则不包括（ ）。
A.
正面的
B.
具体
C.
可量化
D.
规定完成时间
职业兴趣类型不包括下列哪一个？
A.
艺术型
B.
研究型
C.
事业型
D.
社会型
在恋爱关系中总担心被伴侣抛弃或背叛的人，属于下列那种依恋类型？
A.
回避型依恋
B.
焦虑型依恋
C.
破裂型依恋
D.
恐惧型依恋
1968年提出现代生命教育的是哪国学者？
A.
日本
B.
中国
C.
英国
D.
美国
条件刺激是指（）。
A.
不需要经过预先学习就能够引起某种反应的刺激
B.
条件刺激和无条件刺激形成联结后对条件刺激出现的习得性反应
C.
由无条件刺激引起的自动的、无需学习的反应
D.
先前的中性刺激由于与无条件刺激联结而最终变成了能够引起条件反应的刺激
下列哪种沟通方式属于积极的沟通？
A.
沟通概括化
B.
沟通具体化
C.
避免非言语沟通
D.
保持思维理智化
职业生涯规划的金三角不包括（）。
A.
自己与环境的关系
B.
教育与职业资料
C.
自己的职业倾向
D.
自己的特质
危机发生后，下面哪方面不属于人们常常出现的心理反应？
A.
情绪
B.
认知
C.
思维
D.
行为
生活分析法是由（ ）研发的。
A.
松原达哉
B.
弗洛伊德
C.
班杜拉
D.
巴甫洛夫
大学生应具备的五大资本中居于核心的是（ ）。
A.
社会资本
B.
心理资本
C.
人力资本
D.
物质资本
和异性同桌画三八线属于与异性交往的哪个阶段出现的行为？
A.
异性排斥期
B.
异性热恋期
C.
崇拜长者期
D.
友谊交往期
SWOT分析法中S是指
A.
个人的优点和成功之处
B.
个人的外在不利因素
C.
个人的缺点
D.
个人各方面可能拓展和创新之处
经典条件反射是由（）提出的。
A.
弗洛伊德
B.
松原达哉
C.
班杜拉
D.
巴甫洛夫
中国人现在的自杀率是多少？
A.
7.8/十万
B.
2-3%
C.
15/十万
D.
22-23/十万
马勒提出的阶段发展顺序正确的是：
A.
个体分离-自闭-客体永恒-共生
B.
客体永恒-自闭-共生-个体分离
C.
共生-个体分离-自闭-客体永恒
D.
自闭-共生-个体分离-客体永恒
以下关于婚姻的特点，说法错误的是：
A.
婚姻的心理基础是情感的亲密交融
B.
婚姻的生理基础是性的亲密结合
C.
婚姻的社会功能是义务与责任的结合
D.
性爱交往是健康婚姻中可有可无的元素
- 第2部分
- 总题数: 22
遭遇危机后，常见的危机反应有哪些？
A.认知狭窄
B.情绪失调
C.行为反常易失控
D.自由随性
新闻自由、言论自由和生命自由发生冲突时，错误的做法是
A.言论自由第一，为了保卫我说话的权利，不惜牺牲我自己的生命
B.生命自由第一， 为了活下去可以放弃一切权利
C.新闻自由第一，为了保卫我知情的权利，不惜牺牲别人的生命
D.生命自由和言论自由并不矛盾，我们不能为自己的言论自由去损害他人的生命自由
下关于“自杀”的理解正确的是：
A.直接跟别人讨论“自杀”的问题不会导致其自杀行为的发生
B.任何人都可以预防自杀的发生
C.有危机干预专家才能预防自杀
D.“自杀”是一种生物疾病，没有人可以阻止自杀行为
从心理学和中国文化角度，什么是善良。
A.善良是社会道德标准
B.善良是人的本能
C.恻隐之心，仁之本源
D.善良是利他行为
E.善良完全是后天教化的结果
下列哪些选项属于马斯洛的需要层次理论？
A.安全需要
B.心理需要
C.生理需要
D.尊重需要
以下属于“科学用脑”的是：
A.适当的体育锻炼
B.不同性质的学习互相轮换
C.适当增加营养
D.在白天学习了一整天之后继续熬夜复习
下列说法中正确的是？
A.焦虑是指对还未发生的事情的担忧
B.只有抑郁症的人才会有抑郁情绪
C.对于负面情绪和事件保持一定的钝感力和忘却力是非常重要的
D.抑郁情绪和焦虑情绪是有积极意义的
以下关于创造性思维说法正确的是：
A.创造性思维是分析思维与直觉思维的统一
B.创造性思维不完全是思维，它包含着思维与想象
C.创造性思维来自于创造性活动
D.创造性思维的出现往往伴随着灵感
根据萨提亚的人际沟通理论，以下哪种处理方式不属于有效沟通？
A.指责型沟通
B.一致性沟通
C.讨好型沟通
D.打岔型沟通
根据萨提亚的人际沟通理论，以下说法正确的是：
A.人们在面对冲突时通常会有讨好型、指责型、超理智型、打岔型几种处理方式
B.根据萨提亚的人际沟通理论，一致性沟通是一种有效的沟通方式
C.沟通的时候不仅要关注到自我和他人，还要关注到情境
D.沟通的时候只需关注到情境，无需关注自我和他人的感受
以下说法错误的是
A.心态好情绪就好
B.情绪不具有感染力
C.情绪是与生俱来的
D.焦虑情绪没有任何积极作用
成年前期的年龄特征包括：
A.进入自主学习阶段
B.成长到成熟的阶段
C.智力发展到人生的全盛时期
D.进入到恋爱、结婚、为人父母的阶段
以下哪些可能是自杀危险信号？
A.做了自杀的准备，准备自杀工具
B.焦虑、抑郁、失眠
C.反复谈及自杀，谈及无助无望的感受
D.与朋友、家人和社会疏离
作为同学，做哪三件事情，就可以挽救你身边有伤害自己倾向同学的生命？
A.身边陪伴
B.主动询问
C.转介老师
D.心理咨询
以下关于创造性的说法正确的是：
A.创造性不仅强调“新”，还要强调它的意义
B.只有少部分人具有创造性
C.创造性只关注“新”就好，无需强调产品对社会是否具有意义
D.人人都有创造性
以下关于“自我认识”的说法，正确的是
A.自我认识解决的是“我是一个什么样的人”的问题
B.自我认识是一生的任务
C.自我认识是永恒不变的
D.自我认识是不断变化的
下列哪些方面体现出了大学生活：
A.进行真正意义上的自主学习
B.进入成年期，走进相对成熟的阶段
C.磨砺自己的人品与学习专业知识
D.进入未来生活的准备与实习期
创造性人才发展过程中的内因包括
A.创造性环境
B.创造性人格
C.创造性思维
学习动力缺乏的主要表现有
A.学习无兴趣
B.学习动机弱
C.学习无计划
D.无明确的学习目标
职业生涯规划的金三角包括
A.自己的职业倾向
B.自己的特质
C.自己与环境的关系
D.教育与职业资料
关于“生涯”的说法正确的是
A.“生涯规划”就是“职业生涯规划”
B.生涯是指一个人在自己一生当中所扮演的角色的综合的结果
C.在中国，“生涯”中的涯是“生”命的气息，“涯”是边界
D.“生涯”就是生活
自我效能感弱的人具备哪些特征
A.消极颓废
B.不愿意设立目标努力
C.很好的自我激励
D.害怕挑战
- 第3部分
- 总题数: 20
压力与情绪没有关系
A. B.面对同一个事件不同的人感受到的压力是不一样的；在生命的不同阶段，对同一个事情所感受到的压力也不同。
A. B.经典条件反射由前苏联心理学家巴甫洛夫发现。
A. B.客体关系取向的心理咨询最终目标在于帮助个案认清父母错误的教养方式是如何给我带来心理问题的。
A. B.与恋人约会前详尽细致的准备聊天内容和约会事项，是心理成熟的表现。
A. B.转变情绪的有效的方式是改变行动。
A. B.情绪会影响一个人的健康水平、人际关系和工作效率。
A. B.夫妻关系的健康维系，既需要彼此的亲密与责任，也需要性爱的和谐。
A. B.时间管理是为了帮助个体完全的掌控自己的生活。
A. B.自我效能感强的人为实现目标，会投入全部的资源。
A. B.经常或长期与异性处于暧昧状态，是缺乏接受爱和表达爱的能力的表现。
A. B.大学生的社会资本回答的是“你认识谁”
A. B.经典精神分析流派和客体关系理论都关注幼儿三岁以前的心理发展过程。
A. B.对方提出意见和要求，无条件地接受、妥协，是心理成熟的表现。
A. B.技能学习要解决的是会不会做的问题。
A. B.专长是完成特定领域任务需使用的技巧。
A. B.儿童游戏的过程，其实是在尝试学习如何与他人建立关系。
A. B.心态好情绪就好。
A. B.记忆遗忘的规律是先慢后快。
A. B.明确驾驶礼仪并能执行是技能学习。
A. B.- 第4部分
- 总题数: 2
小A是大一的学生，大学的上课形式和高中有很大不同，没有人每天早晨督促着起床上课，好多同学由于早晨起不来纷纷迟到或逃课，老师发现上课的人越来越少，遂决定每堂课上课前都点名并计入期末成绩，于是同学们纷纷不敢再迟到。
小A最近喜欢上了一位硕士研究生学长，学长很帅，待人又特别温和，特别优秀，是直接保送的硕士研究生，尽管学长平日要组织的工作非常多，但学习成绩依然十分优秀。学长的举手投足是那么的吸引小A，
小A默默在心里发誓要成为和学长一样优秀的人，首先，第一个目标就是“我一定要保研成功！！！”小A如此在心里呐喊着。马上就要期末考试了，绩点是保研中的一个重要因素，所以期末的成绩非常关键，想到自己一学期都没怎么认真听课，小A极其着急，为了让自己在短时间内能有大幅度提升，小A开启了白天学、晚上继续熬夜学的模式，担心自己落下的功课太多复习不完，小A一路都在不停地看新的内容，这样过了一个星期，小A感觉身体极度的疲惫，复习的进展却不理想，似乎还是什么都没学会……
请根据文章内容回答以下问题：
学习是人独有的心理现象，动物不具备
A.
错误
B.
正确
文中小A在白天学了一整天的基础上继续熬夜学习，是属于“科学用脑”的行为
A.
错误
B.
正确
文中小A太希望自己取得好成绩，希望自己在短时间内就有大幅度的提升，一直在不停学习新的内容而没有及时复习，导致复习效果不理想，可以用下面哪几种理论来解释：
A.有意义能理解的材料容易记忆，无意义不能理解的材料容易遗忘
B.骨架支柱的内容容易遗忘，细枝末节不容易遗忘
C.根据艾宾浩斯提出的“记忆曲线”，遗忘的进程是先快后慢
D.动机强度过高导致学习效率下降
文中老师每次上课前点名，学生们迟到率大大下降，是心理学家斯金纳提出的操作条件反射理论中的哪一种“强化”方式
A.
不定比率式强化
B.
固定间隔式强化
C.
不定间隔式强化
D.
固定比率式强化
文中小A为自己定下的“我一定保研”的目标是否符合“SMART”
A.
不符合
B.
符合
小A和小B 是好朋友，住在同一间寝室，每天一起学习、生活。但是小B最近觉得小A有些反常，常常不去上课，以前每天晚上最爱缠着自己打游戏，现在也不愿意玩了，也不怎么主动跟自己说话了，每天自己一个人躲在床帘里不知道在做什么，有几次自己深夜去卫生间的时候发现他的床帘里还散发着微弱的手机灯光，小B有一些担心，有一天，小B无意中瞥见了小A在网上搜索关于“如何自杀”这样的话题，小B实在坐不住了，正巧自己在《大学生心理健康》慕课中学到了一些关于危机干预的知识，小B决定去询问小A：
请根据文章内容回答以下问题：
小B询问小A时，以下哪种询问方式是错误的
A.“你不会想要自杀，对吧？”
B.“你最近非常不开心吗？你不开心的时候有没有想过要结束自己的生命？”
C.“自杀是一种愚蠢的想法，你不会想要自杀的，对吧？”
D.“你不会干傻事的，对吧？”
小B询问小A后，小A希望小B帮忙隐瞒自己的情况，出于朋友的义气，小B一口答应下来，小B 的做法是正确的吗？
A.
错误
B.
正确
面对小A的心理危机，小B正确的做法是
A.将小A转介给专业的心理咨询师
B.帮助其向老师与家长隐瞒情况
C.耐心的陪伴与倾听
D.拿走她身边可能的危险物品，如绳索、刀具以及药物等等
只有危机干预专家才能预防自杀行为的发生，其他人是没有办法的
A.
正确
B.
错误
小B担心直接向小A谈起自杀会不会加速或导致小A自杀行为的发生，以下说法正确的是
A.
直接讨论“自杀”的问题不会导致其自杀行为的发生
B.
直接讨论“自杀”的问题会导致其自杀行为的发生
如有任何疑问请及时联系QQ 50895809
