2024知到网课 中学数学教学设计智慧树答案

第一章 单元测试

1、多选题：数学教学设计最基本、最重要的理念是提高教学效率。教学效率的高低主要体现在（）
A:是否提高了个人教学技能
B:是否促进了学生的学习
C:是否落实了教学目标要求
D:是否激发了学生的学习动机
正确答案:【是否促进了学生的学习;
是否落实了教学目标要求;
是否激发了学生的学习动机】

2、判断题：教学设计要体现以学生为本，以学生发展为核心，体现教师的组织者、引导者与合作者的主导作用。（）
A:错
B:对
正确答案:【对】

3、判断题：认知主义学习理论主要包括格式塔的顿悟学习理论，布鲁纳的发现学习理论，奥苏贝尔的有意义学习理论和加涅的累积学习理论。（）
A:对
B:错
正确答案:【对】

4、多选题：课堂教学目标的知识与技能维度了解层次的要求是（）
A:能辨认出知识的常见例证
B:能回忆知识的言语信息
C:能把握知识的本质属性
D:会举例说明知识的相关属性
正确答案:【能辨认出知识的常见例证;
能回忆知识的言语信息;
会举例说明知识的相关属性】

5、单选题：“感受……、体会……、形成……观点、养成……习惯、欣赏……之美”是课堂教学目标中（）维度的常用术语。
A:情感态度与价值观
B:知识与技能
C:过程与方法
D:基础知识、基本技能
正确答案:【情感态度与价值观】

第二章 单元测试

1、单选题：梯形是从属概念“四边形”中利用种差分化出一个新的概念，这里的属概念就是四边形，种差就是（）
A:有四条边
B:一组对边平行，而另一组对边不平行
C:有四个角
D:两组对边分别平行
正确答案:【一组对边平行，而另一组对边不平行】

2、判断题：概念教学中概念同化的方式适合那些认知水平不高或缺乏必备概念的学生的学习。（）
A:对
B:错
正确答案:【错】

3、判断题：概念的形成实质上是学习者利用已掌握的概念去理解新概念,或者对原有概念重新进行加工整理的过程,它是一种有意义的学习.（）
A:错
B:对
正确答案:【错】

4、多选题：关于原理学习，下列结论正确的是（）
A:原理学习实质上是习得产生式。只要条件信息一满足，相应的行为反应就自然出现。学习者据此指导自己的行为，并解决遇到的新问题。
B:原理的学习实际上是学习一些概念之间的关系。
C:原理学习不是习得描述原理的言语信息，而是习得原理的心理意义，它是一种有意义的学习
D:习得原理不是孤立地掌握一个原理，而是要在原理之间建立联系，形成原理网络。
正确答案:【原理学习实质上是习得产生式。只要条件信息一满足，相应的行为反应就自然出现。学习者据此指导自己的行为，并解决遇到的新问题。;
原理的学习实际上是学习一些概念之间的关系。;
原理学习不是习得描述原理的言语信息，而是习得原理的心理意义，它是一种有意义的学习;
习得原理不是孤立地掌握一个原理，而是要在原理之间建立联系，形成原理网络。】

5、单选题：数学习题的选择与设计时，为了扩展学生的多向思维，要选用（）
A:基础例题和模仿性习题
B:规律性习题
C:多解性习题
D:综合性习题
正确答案:【多解性习题】

第三章 单元测试

1、多选题：数学讲练结合的教学模式的要素有一个目标，两个环节，两个典型。其中两个环节是（）。
A:教师练
B:学生讲
C:教师讲
D:学生练
正确答案:【教师讲;
学生练】

2、多选题：复习总结的数学教学模式具有哪些特点（）。
A:反思性
B:目标性
C:典型性
D:综合性
正确答案:【反思性 ;
目标性;
典型性;
综合性】

3、判断题：在讨论交流的数学教学模式中，讨论的内容不能是校对答案。（）
A:错
B:对
正确答案:【错】

4、判断题：引导探究教学活动的目的就是要建构学生的数学认知结构。（）
A:错
B:对
正确答案:【对】

5、单选题：教学理论与数学教学实践的中介是（）。
A:教学评价
B:教学程序
C:教学模式
D:教学策略
正确答案:【教学模式】

第四章 单元测试

1、多选题：问题按照问题的结构可分为（）。
A:记忆型问题
B:结构良好的问题
C:结构不良的问题
D:做数学的问题
正确答案:【结构良好的问题;
结构不良的问题】

2、多选题：数学问题解决是（）的全过程。
A:数学教学的目的
B:数学基本技能或能力
C:从尝试到解决问题
D:数学教学难点
正确答案:【数学教学的目的;
数学基本技能或能力;
从尝试到解决问题】

3、判断题：影响问题解决的因素是多种多样的，各种因素互相关联、互相影响。（）
A:错
B:对
正确答案:【对】

4、判断题：拓展性即问题能推广或扩充到多种情形。（）
A:错
B:对
正确答案:【对】

5、单选题：复习总结的数学教学模式的最后一个阶段是（）。
A:综合运用
B:反思提高
C:信息提取
D:思考重建
正确答案:【反思提高】

第五章 单元测试

1、多选题：数学活动课的功能包含（）方面。
A:对学生获取数学知识的影响
B:对家长的认知的影响
C:对教师专业的发展的影响
D:数学活动课对数学课程的改革与发展产生的影响
正确答案:【对学生获取数学知识的影响;
对教师专业的发展的影响;
数学活动课对数学课程的改革与发展产生的影响】