2024知到网课 健康教育与健康促进智慧树答案

第一章 单元测试

1、单选题：下列对健康教育和健康促进的关系描述不正确的是（）。
A:健康教育与健康促进密不可分

B:健康促进削弱了健康教育的力度

C:健康教育需要健康促进的指导和支持

D:健康促进需要健康教育来推动和落实

正确答案:【健康促进削弱了健康教育的力度
】

2、单选题：我国第一个卫生教育组织是（）。
A:中华公共卫生教育联合会

B:中华健康医学会

C:中华健康教育学会

D:中华医学会

正确答案:【中华公共卫生教育联合会
】

3、多选题：健康促进的活动领域主要有（）。
A:创造支持性环境

B:制定能促进健康的公共政策

C:调整卫生服务方向

D:加强社区行动与发展个体技能

正确答案:【创造支持性环境
;制定能促进健康的公共政策
;调整卫生服务方向
;加强社区行动与发展个体技能
】

4、判断题：健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个体或群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程。（）
A:对
B:错
正确答案:【对】

5、判断题：护理人员在健康教育中承担教育者、咨询者、组织管理者、协调者、代言者和研究者的角色。（）
A:对
B:错
正确答案:【对】

第二章 单元测试

1、单选题：期望寿命属于（）
A:心理健康测量指标

B:群体健康测量指标

C:社会健康测量指标

D:生存质量评价指标

正确答案:【群体健康测量指标
】

2、单选题：关于危险分数的意义描述正确的是（）
A:危险分数越高，则死亡概率越小

B:危险分数＞1，个体发生某病或死亡的概率小于当地人群平均水平

C:危险分数不可能等于1

D:危险分数＜1，个体发生某病或死亡的概率小于当地人群平均水平

正确答案:【危险分数＜1，个体发生某病或死亡的概率小于当地人群平均水平
】

3、单选题：下列关于个体评价中自创性危险因素型，说法错误的是（）
A:该个体危险因素多为可改变的

B:个体的评价年龄大于实际年龄

C:评价年龄与增长年龄的差值小于1岁

D:被评价个体危险因素高于平均水平

正确答案:【评价年龄与增长年龄的差值小于1岁
】

4、单选题：当测得某一个体三项危险因素的危险分数分别为0.5、2.5、0.8，则其组合危险分数应该是（）
A:2.8

B:2.9

C:1.9

D:3.8

正确答案:【1.9
】

5、判断题：健康不仅是没有疾病或不虚弱，而是身体、心理和社会适应的完好状态。（）
A:错
B:对
正确答案:【对】

第三章 单元测试

1、单选题：人体通过“反射弧”对外界刺激做出反应的方式，这种人类行为的适应形式称为 ( )
A:顺应

B:调适

C:反射

D:自我控制

正确答案:【反射
】

2、多选题：危害健康的行为的特点是（）
A:明显性

B:习得性

C:稳定性

D:危害性

正确答案:【明显性
;习得性
;稳定性
;危害性
】

3、多选题：个体健康信念形成的影响因素包括（）
A:知觉到严重性

B:知觉到障碍

C:知觉到易感性

D:知觉到益处

正确答案:【知觉到严重性
;知觉到障碍
;知觉到易感性
;知觉到益处
】

4、判断题：行为阶段变化理论将行为变化解释为一个连续的、动态的，有5个阶段逐渐推进的过程。（）
A:对
B:错
正确答案:【对】

5、判断题：知信行模式将人们行为的改变分为获取知识、产生信念及形成行为三个连续过程。（）
A:对
B:错
正确答案:【对】

第四章 单元测试

1、单选题：拉斯韦尔传播模式的正确表述是（）
A:信息-传播者-传播途径-受传者-效果

B:信息-传播者-传播途径-效果–受传者

C:传播者-传播途径-信息-效果-受传者

D:传播者-信息-传播途径-受传者-效果

正确答案:【传播者-信息-传播途径-受传者-效果
】

2、单选题：关于施拉姆双向传播模式，下列说法错误的是（）
A:传播过程中传受双方的角色并不固定

B:传播双方具有互动性

C:传播双方均是传播的主体

D:忽略了反馈这一传播要素

正确答案:【忽略了反馈这一传播要素
】

3、单选题：传播活动中，可以互为传播者和受传者的传播形式是（）
A:群体传播

B:人际传播

C:大众传播

D:组织传播

正确答案:【人际传播
】

4、单选题：大众传播中，传播媒介的选择原则不包括（）
A:速度原则

B:经济性原则

C:间接性原则

D:保证效果原则

正确答案:【间接性原则
】

5、单选题：影响健康传播效果受众方面的因素不包括（）
A:受传者的心理因素

B:受传者的健康状况

C:受传者的社会经济文化特征

D:信息内容的针对性、科学性和指导性

正确答案:【信息内容的针对性、科学性和指导性
】

第五章 单元测试

1、单选题：进行健康教育讲座要选择恰当的表达方式，下列不恰当的是（）。
A:简单化

B:通俗化

C:专业化

D:形象话

正确答案:【专业化
】

2、单选题：同伴教育的适用范围不包括（）。
A:诊疗技术的健康教育

B:敏感话题的健康教育

C:社会问题的健康教育

D:吸烟、慢性病的健康教育

正确答案:【诊疗技术的健康教育
】

3、多选题：制作健康教育材料时，要进行目标人群分析和需求调查，主要内容包括（）。
A:目标人群的信息基础与需求

B:制作材料的种类、数量和使用范围等

C:目标人群的特点

D:媒介在目标人群中的覆盖情况

正确答案:【目标人群的信息基础与需求
;目标人群的特点
;媒介在目标人群中的覆盖情况
】

4、多选题：制作健康教育材料，要选择和确定信息、制作初稿，应遵循的原则包括（）。
A:可读性

B:科学性和实用性

C:趣味性

D:时效性

正确答案:【可读性
;科学性和实用性
;趣味性
;时效性
】

5、判断题：进行健康教育讲座时，应根据目标人群的需求选择合适的讲座主题。（）
A:对
B:错
正确答案:【对】

第六章 单元测试

1、单选题：向目标人群宣传艾滋病知识时，是希望改变影响行为的（）。
A:环境因素

B:倾向因素

C:强化因素

D:促成因素

正确答案:【倾向因素
】

2、单选题：专题小组讨论法收集资料的步骤不包括（）。
A:选择记录员

B:制定讨论提纲

C:整理与分析资料

D:选举主持人

正确答案:【选择记录员
】

3、多选题：依据控制程度，访谈法可以分为（）。
A:结构式访谈

B:半结构式访谈

C:团体访谈