第一章 单元测试
1、单选题：播音创作是从”理解稿件——（）——形之于声——及于受众“的过程。（）。
A:具体感受
B:具体分析
C:具体联想
D:具体操作
正确答案:【具体感受
】
2、单选题：评论播音，主要运用说理手段，通过对事件或问题的分析，旗帜鲜明地阐述对于该事件或问题的见解和主张，它具有很强的（）和表态性。（）。
A:逻辑性
B:鼓动性
C:火药味
D:强制性
正确答案:【逻辑性
】
3、判断题：长篇通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》是由夏青先生首播的。（）
A:对
B:错
正确答案:【错】
4、判断题：播音语言的特征包含规范性、庄重性、鼓动性、时代感、分寸感和亲切感 。（）
A:错
B:对
正确答案:【对】
5、多选题：播音语言特征可以概括为（） （）。
A:外四
B:三性
C:内三
D:三感
正确答案:【三性
;三感
】
第二章 单元测试
1、单选题：我们知道，（）是人脑通过感觉器官对外界事物的个别属性的反映，是客观事物在人脑中的主观映象，如通过视觉感受色彩、形状、大小；通过听觉感受声音；通过触觉感受温度、硬度；通过嗅觉感受气味……等等。（）。
A:感知觉
B:知觉
C:感受
D:感觉
正确答案:【感觉
】
2、单选题：既然稿件中的情景播音员始终以（“ ”）的角色定位其中，那么，把这情景再现的过程转述出来，正是播音员始而有意、继而实现的责任。播音员头脑中再现了稿件中的情景，经过自己的消化吸收，加工制作，使受众产生某种情景的再现，从中受到感染，才算完成了自己的任务。（）。
A:我听到
B:我就是
C:我就在
D:我看到
正确答案:【我就在
】
3、判断题：“信息概念”是新闻学研究的逻辑起点，可以因此而建立一个关于新闻的具有逻辑层次的定义体系；也使新闻学学科建构具有合法性。 （）
A:对
B:错
正确答案:【对】
4、判断题：播新闻性内容的稿件，感受的扩展性要强于序列性。（）
A:对
B:错
正确答案:【错】
5、多选题：情景再现的四个步骤是（）。（）。
A:理清头绪
B:状态积极
C:触景生情
D:设身处地
E:现身说法
正确答案:【理清头绪
;触景生情
;设身处地
;现身说法
】
第三章 单元测试
1、单选题：科学家、发明家的大胆假设，作家的新作品的问世都是先在脑海中浮现出创造的形象之后才开始—步步创造的，在普通心理学中称为（）。（）。
A:创造想象
B:再造想象
C:情景想象
D:内心视像
正确答案:【创造想象
】
2、单选题：内在语的作用概括起来有两大方面：揭示（）和揭示语言链条。（）
A:语言目的
B:感情评价
C:语句本质
D:具体态度
正确答案:【语句本质
】
3、判断题：想象在心理学上指在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形象的效果。（）
A:错
B:对
正确答案:【错】
4、判断题：播音的内在语，就是指那些在播音语言中所不便表露、不能表露，或没有完全表露出来和没有直接表露出来的潜在语。（）
A:错
B:对
正确答案:【错】
5、多选题：运用想象调动情感时必须借助感觉、知觉记忆，像（）等一定的感觉刺激诱发出类似的情感。（）
A:嗅觉
B:味觉
C:运动觉
D:听觉
正确答案:【嗅觉
;味觉
;运动觉
;听觉
】
第四章 单元测试
1、单选题：对象的设想必须从（）两个方面去进行。 （）
A:老和少
B:多和少
C:质与量
D:受教育程度高与低
正确答案:【质与量
】
2、单选题：就某一篇稿件来说，设想的对象应该是（）。（）
A:多变的
B:必要的
C:具体的
D:稳定的
正确答案:【稳定的
】
3、判断题：设想对象时必须一直设想一种对象，因熟悉而容易找到亲切感。（）
A:错
B:对
正确答案:【错】
4、判断题：播音的对象感是要求在“目中无人”的情况下，要努力做到“心中有人”。（）
A:对
B:错
正确答案:【对】
5、多选题：对象的设想，可以从量和质两方面去进行，质的方面又是最根本的。 所谓量的方面，是指（ ）等，有关对象的一般情况。（）
A:职业
B:心理
C:年龄
D:性别
正确答案:【职业
;年龄
;性别
】
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