2024知到网课 对外汉语教学法智慧树答案

第一章 单元测试

1、多选题：对外汉语教学法的理论支柱有
A:中国文化要素
B:心理学原理
C:教育学和教育心理学原理
D:语言学原理
E:跨文化交际知识
正确答案:【中国文化要素;心理学原理;教育学和教育心理学原理;语言学原理】

2、单选题：斯金纳的“鸽子”代表着以下什么理论的提出
A:S-R理论
B:S-R-S理论
C:S-（AT）-R理论
D:“i+1”理论
正确答案:【S-R-S理论】

3、单选题：以下说法不正确的是
A:语言学原理中机械语言学家认为各种语言都拥有同样的语法
B:巴普洛夫提出了“教育适应自然”的观点
C:功能法教学流派以交际功能为纲，强调语言的社会性
D:汉语学习强调语言，文化可以后来补充，并不是学习语言的必备因素
正确答案:【巴普洛夫提出了“教育适应自然”的观点】

4、单选题：面对外国留学生，以下做法不正确的有
A:汉语有自己的特点，教授外国学生时应该从外国学习者的观点出发，而不是中国人的心理特点出发
B:教授泰国学生的时候我们可以采取一样的教学方法
C:语音教学时可以利用吹蜡烛吹纸片的方法帮他们感受送气不送气的区别
D:分班把“亚洲脸”的同学分在一起是不合适的
正确答案:【教授泰国学生的时候我们可以采取一样的教学方法】

5、单选题：以下说法正确的是
A:汉字对于留学生来说就是画画，只要教他们“画”汉字就可以了
B:对中国少数民族同胞，我们也需要像对待外国学生一样进行教学
C:东亚学生在学习语音时呈现相同的趋势
D:汉字问题对韩国学生来说也是大问题，同样需要严肃对待
正确答案:【汉字问题对韩国学生来说也是大问题，同样需要严肃对待】

第二章 单元测试

1、单选题：课堂教学的四个基本要素是： A:教材编写、教学环节、教学步骤、教学行为
B:教学单位、教学环节、教学步骤、教学行为
C:教学单位、教学环节、教学步骤、教学反馈
D:教材编写、教学环节、教学步骤、教学反馈
正确答案:【教学单位、教学环节、教学步骤、教学行为】

2、单选题：测量与评估教学结果的目的是： A:为评定教师的优秀等级提供参考
B:发现教学问题并进行补救
C:其余答案均不正确
D:划分学生的语言能力水平
正确答案:【发现教学问题并进行补救】

3、多选题：精讲多练的教学原则主要指： A:学生的练习时间多
B:学生的练习形式多
C:教师在课堂上讲授的内容要少而精
D:教师的讲授语言要简单扼要、通俗易懂
正确答案:【学生的练习时间多;学生的练习形式多;教师在课堂上讲授的内容要少而精;教师的讲授语言要简单扼要、通俗易懂】

4、判断题：影响教学正常进行的活动不属于教学行为的范畴。
A:对
B:错
正确答案:【对】

5、判断题：教师在教学时要充分考虑学生的个体因素，比如日本、越南、韩国、朝鲜等国家，适合采用“读写领先，听说跟上”的方法进行教学。
A:错
B:对
正确答案:【错】

第三章 单元测试

1、单选题：面对无汉字文化背景的留学生，我们可以选择的课本是
A:标准汉语教程
B:基础汉语课本
C:发展汉语
D:魅力汉语
正确答案:【发展汉语】

2、单选题：挑选课程教材前需要做的工作不包括
A:按照课程类别进行类比
B:选择适合教师教学方法的教材
C:挑选和整理教材
D:选择别人用得好的教材
正确答案:【选择别人用得好的教材】

3、单选题：了解教学对象不包括
A:揣摩每一个学生的性格特点
B:了解学生的受教育程度
C:了解学生的国家
D:分析班级结构
正确答案:【揣摩每一个学生的性格特点】

4、判断题：同样教授初级阶段的外国学生，只要是同样母语背景，男女老少都可以使用相同的教学方法
A:对
B:错
正确答案:【错】

5、单选题：教学过程的五大环节不包括
A:准备教具
B:新课导入
C:课堂总结
D:旧课复习
正确答案:【准备教具】

第四章 单元测试

1、单选题：在语音教学的环节需要向学生传授的内容主要有： A:其余选项均对
B:韵律
C:汉语拼音方案
D:语流音变
正确答案:【其余选项均对】

2、判断题：在进行前后鼻音韵母的教学时，最重要的是明确韵尾的差异，不需要对前边的元音进行区别。
A:对
B:错
正确答案:【错】

3、单选题：对母语无声调背景的学生来说，哪个声调的学习是最难的？
A:第二声

B:第四声
C:第一声
D:第三声
正确答案:【第三声】

4、多选题：通过明确语言要素之间的差异来指导发音的教学方法是对比法，对比法包括： A:汉外对比
B:汉语内部对比
正确答案:【汉外对比;汉语内部对比】

5、多选题：在进行实际的语音操练教学时需要注意的问题是：（  ）。
A:要注意区分集中语音教学和后语音教学两个阶段
B:在初级阶段的语音操练中应以技能训练为主
正确答案:【要注意区分集中语音教学和后语音教学两个阶段;在初级阶段的语音操练中应以技能训练为主】

第五章 单元测试

1、单选题：对外汉语词汇教学是指（）
A:技能型固定语教学
B:熟词教学
C:熟语教学
D:生词教学
正确答案:【生词教学】

2、多选题：下面选项中哪些属于生词变熟词的“六招”？（）
A:激情演绎
B:掌握原则
C:精准解构
D:惊艳亮相
正确答案:【掌握原则;精准解构;惊艳亮相】

3、单选题：简单地说，对外汉语词汇教学的目的就是（   ）
A:让学生把生词变成熟词
B:让学生把生词变成熟语
C:让学生把生词变成词块
D:让学生把生词变成短语
正确答案:【让学生把生词变成熟词】

4、多选题：为了很好地实现对外汉语词汇教学的目标，需注意（  ）
A:注意词语重现
B:注意结合课文和例句
C:注意词语间的联系
D:注意课内课外结合
正确答案:【注意词语重现;注意结合课文和例句;注意词语间的联系;注意课内课外结合】

5、单选题：扩展法最适合于（）
A:代词
B:名词
C:离合词
D:形容词
正确答案:【离合词】

第六章 单元测试

1、单选题：对外汉语语法教学和一般汉语语法教学的不同不包括
A:学习者学习起点不同
B:学习者性格不同
C:教学内容深度不同
D:教学内容的重难点不同
正确答案:【学习者性格不同】

2、单选题：语法教学的原则不包括
A:以学生为中心的原则
B:实践性原则
C:针对性原则
D:语法语义语用相结合的原则
正确答案:【以学生为中心的原则】

3、单选题：语法教学使用演绎法时，正确的是
A:讲解规则后还需给出例子，不断强化规则
B:给出具体材料让学生不断总结
C:优点是学生有自主学习的倾向
D:给出规则后就可以讲解下一个知识点
正确答案:【讲解规则后还需给出例子，不断强化规则】

4、单选题：讲解“就”和“才”的区别时，推荐使用
A:类比法
B:新旧对比法
C:演绎法
D:归纳法
正确答案:【归纳法】

5、单选题：从虚词教学的角度出发，“着、了、过”被选为重点教学内容是因为
A:留学生误用率比较高
B:课堂讲解难度比较大
C:语言交际中使用价值很高
D:中国学生误用率比较高
正确答案:【语言交际中使用价值很高】

第七章 单元测试

1、单选题：汉字的哪个特点是表音文字所不能比的？
A:创造了文化
B:数量众多
C:历史悠久
D:超时空性
正确答案:【超时空性】

2、多选题：偏旁教学为什么要贯穿教学的始终？
A:偏旁有表音和表义功能
B:偏旁教学遵循了汉字本身的特点，能更好理解和识记汉字
C:偏旁是汉字的重要结构单位
D:偏旁有构形功能
正确答案:【偏旁有表音和表义功能;偏旁教学遵循了汉字本身的特点，能更好理解和识记汉字;偏旁是汉字的重要结构单位;偏旁有构形功能】

3、多选题：下面哪种练习属于汉字的字形练习？
A:部件练习
B:笔画练习
C:笔顺练习
D:结构练习
正确答案:【部件练习;笔画练习;笔顺练习;结构练习】

4、判断题：在进行汉字教学时要以“六书”为理论依据，详细介绍每一个汉字的演变过程、构成规律和构意等。
A:对
B:错
正确答案:【错】

5、判断题：掌握部件有利于识记汉字，是认读和书写的关键，也是对外汉字教学的重点。
A:对
B:错
正确答案:【对】