绪论 单元测试
1、判断题：
领导者有了追求卓越的诉求，就会有动力持续学习相关知识与技能，这样会使领导者更加卓越，进而又会产生追求卓越的诉求，以此螺旋上升，持续前进。（ ）
A:错
B:对
正确答案:【对】
第一章 单元测试
1、单选题：领导特质论起源于（ ）
A:20世纪30年代
B:20世纪50年代
C:20世纪60年代
D:20世纪40年代
正确答案:【20世纪30年代】
2、单选题：领导权变论的提出者是（ ）
A:法约尔
B:德鲁克
C:费德勒
D:巴斯
正确答案:【费德勒】
3、单选题：《领导力的5个层次》一书的作者是（ ）
A:迈克尔·波特
B:詹姆斯·马奇
C:加里·哈默尔
D:约翰·麦克斯韦尔
正确答案:【约翰·麦克斯韦尔】
4、判断题：管理者就是领导者。
A:对
B:错
正确答案:【错】
5、多选题：领导三要素是指（ ）
A:领导环境
B:领导者
C:领导行为
D:被领导者
正确答案:【领导环境;领导者;被领导者】
6、判断题：领导力就是影响力，是领导者影响且率领被领导者以实现目标的能力，是领导者在一定的情境中通过运用各种领导资源实现目标的一种核心能力。
A:错
B:对
正确答案:【对】
7、单选题：领导行为论的代表人物有（ ）
A:韦伯
B:莱温
C:豪斯
D:古立克
正确答案:【莱温】
8、判断题：厄威克提出了管理者“七职能说”。（ ）
A:错
B:对
正确答案:【错】
9、多选题：领导和管理的不同点在层次上表现为（ ）
A:领导是“超脱”性的管理
B:领导是基础性的管理
C:领导是战略性的管理
D:领导是最高层次的管理
正确答案:【领导是“超脱”性的管理;领导是战略性的管理;领导是最高层次的管理】
10、多选题：领导力即影响力，这种影响力一般可分为（ ）
A:制度性影响力
B:职位性影响力
C:强制性影响力
D:自然性影响力
正确答案:【强制性影响力;自然性影响力】
第二章 单元测试
1、单选题：为实现有效领导，第一步是（ ），即对团队未来的发展进行设想和部署。
A:组织与执行
B:知识管理与创新
C:愿景与规划
D:指挥与控制
正确答案:【愿景与规划】
2、单选题：领导的本质是通过（ ）表现出来的。
A:领导活动
B:领导能力
C:领导行为
D:领导属性
正确答案:【领导行为】
3、单选题：领导观念不是一成不变的，它关键取决于（ ）
A:时代与实践
B:现实
C:实践
D:时代
正确答案:【时代与实践】
4、单选题：领导体制的核心问题是（ ）
A:领导意图借以实现的组织结构形式
B:领导意图借以实现的人员配置方式
C:领导权限的划分
D:领导意图借以实现的管理模式
正确答案:【领导意图借以实现的人员配置方式】
5、判断题：一般情况下，我们把那些经过选举、任命、聘任或由群众推举出来的个人或群体称之为优秀的管理者或管理层。（ ）
A:对
B:错
正确答案:【错】
6、判断题：领导活动是一种社会活动，因此领导素质只有后天性特质。（ ）
A:对
B:错
正确答案:【错】
7、判断题：公平理论的基本观点是：当一个人付出了代际并取得了报酬后，它主要关心的是报酬的多少。（ ）
A:对
B:错
正确答案:【错】
8、多选题：组织愿景的提炼需要注意哪些方面？（ ）
A:清晰明确的组织建设目标
B:组织愿景应随形势和环境而变化
C:以个人愿景为重，必要时可不必考虑组织愿景
D:将个人发展愿景与组织发展愿景相结合
正确答案:【清晰明确的组织建设目标;组织愿景应随形势和环境而变化;将个人发展愿景与组织发展愿景相结合】
9、多选题：给员工激励的时候要注意哪些？（ ）
A:只要给予精神激励就可以了
B:激励必须及时，戒拖延滞后
C:激励要持续进行
D:激励的方向应与组织目标吻合，戒南辕北辙
正确答案:【激励必须及时，戒拖延滞后;激励要持续进行;激励的方向应与组织目标吻合，戒南辕北辙】
10、判断题：人的一切行为都是由某种动机引起的。（ ）
A:错
B:对
正确答案:【对】
第三章 单元测试
1、单选题：变革型领导的根本任务是( )
A:保障组织结构完整、组织目标有效实现
B:发现、发展、发挥和丰富组织和组织成员中业已存在的潜力，并加以引导，促进其升华
C:提高组织的核心竞争力，确保组织任务的实现
D:排除万难，提高志气，赢得变革
正确答案:【发现、发展、发挥和丰富组织和组织成员中业已存在的潜力，并加以引导，促进其升华】
2、单选题：引导力正是领导者通过对组织成员的__________，使组织成员具有自觉地、主动地创造的意识，从而使得组织不断变革和发展，引导力发挥作用的过程实际上是领导者对被领导者“道德提升”与“价值观内化”的过程。（ ）
A:激励、启发、调节
B:敦促、共启、催化
C:启发、鼓励、催化
D:关怀、控制、鼓励
正确答案:【启发、鼓励、催化】
3、单选题：竞合型领导行为的出发点是_________，领导组织与其他组织基于共同利益遵守游戏规则，以求达到双赢。（ ）
A:组织文化
B:组织的核心竞争力
C:组织结构
D:组织人员构成
正确答案:【组织的核心竞争力】
4、单选题：回应力与服务型领导行为之间呈现出怎样的关系________。（ ）
A:回应力是服务型领导行为的具体体现，服务型领导行为是回应力的必然要求
B:服务型领导行为是回应力的前提与保障，回应力是服务型领导行为的必然结果
C:服务型领导行为是回应力的具体体现，回应力是服务型领导行为的必然要求
D:服务型领导行为是回应力的必要条件，回应力是服务型领导行为的充分条件
正确答案:【服务型领导行为是回应力的具体体现，回应力是服务型领导行为的必然要求】
5、判断题：一切外在的领导行为都是领导者内心世界的反映。变革型领导行为从动态的含义上加以理解,是影响力与引导力的有效结合。（ ）
A:对
B:错
正确答案:【对】
6、判断题：组织要有共同的目标，这是提升协同力的前提。（ ）
A:对
B:错
正确答案:【对】
7、判断题：传统领导模式可能呈现为水平性相互影响及其与垂直性相互影响的组合等形态。（ ）
A:错
B:对
正确答案:【错】
8、判断题：可靠型领导行为是指领导主体在领导组织实现组织目标过程中,能够自我约束并使自己的行为与内化的价值观,信念,情感与思想相统一的行为。（ ）
A:错
B:对
正确答案:【对】
9、多选题：五种主要领导行为类型，分别是：变革型领导行为、竞合型领导行为、服务型领导行为、可靠型领导行为、共享型领导行为。其对应的领导力分别是：________、_______ 、回应力、决策力、和谐力等五种类型。（ ）
A:向心力
B:协同力
C:引导力
D:竞争力
正确答案:【协同力;引导力】
10、多选题：通过本次学习我们了解到竞合型领导行为是指领导者鉴于战略发展的需要，基于共同利益且围绕组织的核心竞争力而与其他组织遵守游戏规则，以求达到双赢或共赢目的。那么竞合型领导行为具有哪些方面的特点和要求呢？（ ）
A:求同存异
B:多文化贯通
C:合作共赢
D:平等互惠
正确答案:【求同存异;多文化贯通;合作共赢】
第四章 单元测试
1、单选题：下列哪个沟通要素不属于一个良好的沟通过程所必须的？（ ）
A:沟通内容
B:沟通客体
C:沟通主体
D:沟通效果
正确答案:【沟通效果】
2、单选题：下面哪项体现了掌握接受者策略的重要性？（ ）
A:兼听则明，偏听则暗
B:知己知彼，百战不殆
C:口者，心之门户，智谋皆从口出
D:言不信者，行不果
正确答案:【知己知彼，百战不殆
】
3、单选题：关于领导沟通策略中对信息策略阐述有误的是（ ）
A:沟通主体需要界定好总体目标、战略、策略与任务之间的关系
B:沟通主体一旦确定沟通目标，就不能随沟通环境与进展等条件进行更改
C:沟通主体需要以最简单的语言告知对方你的沟通目标
D:沟通主体需要明确沟通过程中自己的立场，更重要的是要明确沟通中提出的观点所蕴涵的愿景
正确答案:【沟通主体一旦确定沟通目标，就不能随沟通环境与进展等条件进行更改】
4、单选题：领导者在领导沟通过程中由于受自身素质、认知能力和思维方式等的限制，对所接受的信息产生误解，这属于下面哪种沟通障碍？（ ）
A:文化障碍
B:有意识的歪曲
C:心理因素障碍
D:无意识的认知偏差障碍
正确答案:【无意识的认知偏差障碍】
5、单选题：
唐太宗李世民是领导魅力发挥作用的典型。某天，唐太宗得到一只雄健俊逸的鹞子，正玩得高兴时，恰好魏征来了，而唐太宗怕魏征看到又要提意见，选择赶紧把鹞子藏到怀里。但这一切早被魏征看到，他禀报公事时，故意喋喋不休，拖延时间，可即使鹞子被憋死在唐太宗怀里，他始终未大发雷霆，选择降罪于魏征。请仔细阅读这一案例，思考在唐太宗与魏征的沟通过程中，体现了哪一项领导沟通艺术？（ ）
A:保持理性、克制情绪
B:简化语言、通俗易懂
C:善用肢体语言
D:及时给予正面的、具有建设性的反馈信息
正确答案:【保持理性、克制情绪】
6、判断题：领导沟通内容方面的障碍主要是存在于沟通信息方面，其中文化障碍是领导沟通中最常见的信息障碍。（ ）
A:错
B:对
正确答案:【错】
7、判断题：衡量领导沟通的目的及沟通效果的最重要的标志是，沟通双方是否真正形成了对信息的一致性理解或把握。（ ）
A:错
B:对
正确答案:【对】
8、多选题：下面几种肢体语言信息传递正确的有（ ）
A:手握拳是沟通者力量的展现
B:环抱双臂表示沟通者对对方存在戒备或防御
C:双手放在背后表示沟通者内心的欣赏和满足
D:双手向上表示沟通者鼓舞或赞同对方
正确答案:【手握拳是沟通者力量的展现;环抱双臂表示沟通者对对方存在戒备或防御;双手向上表示沟通者鼓舞或赞同对方】
9、多选题：领导沟通与管理沟通相比，具备以下哪些特点（ ）
A:领导沟通是对管理沟通的一种升华
B:领导沟通只致力于追求某项工作的效益
C:领导沟通主要依靠领导活动主体的自身修养，如魅力、威信等而发挥引导和影响作用
D:领导沟通需要领导者具备良好的专业能力和执行能力
正确答案:【领导沟通是对管理沟通的一种升华;领导沟通主要依靠领导活动主体的自身修养，如魅力、威信等而发挥引导和影响作用】
10、多选题：领导艺术的特征表现为（ ）
A:灵活性与原则性的统一
B:共性与个性的统一
C:创造性与规范性的统一
D:经验性与科学性的统一
正确答案:【灵活性与原则性的统一;共性与个性的统一;创造性与规范性的统一;经验性与科学性的统一】
第五章 单元测试
1、单选题：下列对人力资本和人力资源的描述正确的是（ ）
A:人力资源是静态的，需要领导激发，才能不断增值
B:人力资本只是组织内所有成员教育、技能、经验的总和，不包括领导者
C:人才就是人力资本，有了人才企业就有了人力资本
D:人力资源就是能为企业直接创造价值的那一部分
正确答案:【人力资源是静态的，需要领导激发，才能不断增值】
2、单选题：下面哪个不是科学人才观的内涵？（ ）
A:人才对组织、社会和国家的发展十分重要，是第一资源
B:尊重人才，爱护人才，培养人才，树立以人为本的观念
C:只有受过高等教育的人才是人才，重点挖掘高学历的人
D:要不拘一格地选人、用人，善于发现和激发人才的潜能
正确答案:【只有受过高等教育的人才是人才，重点挖掘高学历的人】
3、判断题：适应岗位的领导素质是领导胜任的充分但非必要条件吗？（ ）
A:对
B:错
正确答案:【错】
4、多选题：对于领导者来说，下列哪些因素会影响组织活动效益和成员创造价值？（ ）
A:经验和履历
B:个人道德素养
C:受教育水平
D:人际交往能力
E:领导风格和方式
正确答案:【经验和履历;个人道德素养;人际交往能力;领导风格和方式】
5、多选题：作为领导者，下面哪些措施可以激发组织内成员的潜力？（ ）
A:按照学历的高低来确定职位的高低
B:主动沟通，激励人才积极性，吸引和留住人才
C:向全体成员提供培养的机会，开发人力资源的潜在价值
D:了解人才的情况，并满足人才的合理需求
正确答案:【主动沟通，激励人才积极性，吸引和留住人才;向全体成员提供培养的机会，开发人力资源的潜在价值;了解人才的情况，并满足人才的合理需求】
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