第一章 单元测试
1、单选题：1968年，美国学者________针对青少年无视生命价值的现象，首次提出了生命教育的思想。
A:杰·唐纳·华特士
B:罗素
C:杜威
D:本杰明·富兰克林
正确答案:【杰·唐纳·华特士】
2、判断题：德国对生命教育的理解是“死亡的准备教育”和“善良教育”。
A:错
B:对
正确答案:【对】
3、单选题：由于台湾学校暴力及自杀事件频发，促使台湾教育部门必须尽快在校园实行生命教育，预防自杀与暴力行为倾向。为此，2000年，台湾省教育部设立学校生命教育专案小组和生命教育推动委员会。2001年启动“________”，希望大力推动生命教育，规划实施从国小到大学十六年一贯的生命教育，并倡导以人际关系、伦理、生死学、宗教、殡葬礼仪等为生命教育内容。
A:死亡教育年
B:生命教育年
C:生命与安全教育年
D:生死教育年
正确答案:【生命教育年】
4、判断题：香港生命教育涵盖人的情绪、情感和身心灵的发展，拓展生命的深度和广度，培养学生成为有智慧、会感动并追求卓越的全人。
A:对
B:错
正确答案:【对】
5、单选题：1997年，叶澜教授在《教育研究》撰文《 》
A:爱的教育
B:让课堂焕发生命的活力
C:活出生命的意义
正确答案:【让课堂焕发生命的活力】
6、单选题：云南省教育厅倡导实施“__________”，以网瘾问题、情感问题、诚信问题等专题为主线，以生命的发生与发展等为辅线来设计大学阶段的生命教育，编印《生命、生存、生活》读本。
A:死亡教育
B:生命教育
C:生死教育
D:三生教育
正确答案:【三生教育】
7、单选题：2010年，《________》明确提出“坚持以人为本，全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题”，强调要重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育,第一次把“生命教育”纳入国民教育的发展主题加以强调，这突出体现了国家对青少年的关怀、期望和爱护。（）
A:《教育法》
B:《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》
C:《高等教育规划》
D:高等教育法
正确答案:【《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》】
8、判断题：生命教育课程资源将覆盖不同学程阶段。
A:错
B:对
正确答案:【对】
9、单选题：弗洛姆在《_________》中说:“爱是对人类生存问题的回答。”正确答案是（）
A:为自己的人
B:人的本性
C:爱的艺术
D:健全的社会
正确答案:【爱的艺术】
10、多选题：本课程提出的“生命教育的学习方法”有哪几种？（）
A:影视欣赏法
B:专题教学法
C:活动体验法
D:案例分析法
E:经典阅读法
正确答案:【影视欣赏法;专题教学法;活动体验法;案例分析法;经典阅读法】
第二章 单元测试
1、判断题：“生命的困顿”表达的是生命的一种状态，表明生命的成长与发展陷入了一种“困惑、焦虑与无助”的境地。（）
A:错
B:对
正确答案:【对】
2、单选题：按照江西师范大学郑晓江教授的观点，根据大学生对生命的态度及其生命的生存状态，可以把其所经历的“生命困顿”大致分为以下（）层次。
A:四个
B:两个
C:三个
D:一个
正确答案:【三个】
3、多选题：当前大学生身上出现诸如此类的生命困顿问题，可以从以下哪几个方面进行解释？正确答案是（）
A:独立生活能力不足
B:社会浮躁之风影响
C:人际关系的不和谐
D:教育中生命意识的缺失
正确答案:【独立生活能力不足;社会浮躁之风影响;人际关系的不和谐;教育中生命意识的缺失】
4、多选题：国内生命教育专家郑晓江教授认为人的生命具有二维特征，他提出把人的生命分为实体性生命和关系性生命，人的生命存在就是实体性生命和关系性生命的有机统一。下列论断正确的是？（）
A:人的关系性生命体现出人的社会属性。
B:自然生命的有限性，决定个体存在的意义旨在追求无限的人文生命，尤其是社会生命和精神生命。
C:实体性生命即自然生命，这是自然界生物有机体存在的一种方式。
D:人的关系性生命也称人文生命，这是人区别与动物的核心指标。
正确答案:【人的关系性生命体现出人的社会属性。;自然生命的有限性，决定个体存在的意义旨在追求无限的人文生命，尤其是社会生命和精神生命。;实体性生命即自然生命，这是自然界生物有机体存在的一种方式。;人的关系性生命也称人文生命，这是人区别与动物的核心指标。】
5、多选题：郑晓江教授提出关系性生命是由相互关联的哪三个部分组成？（ )
A:人际性社会生命
B:超越性精神生命
C:血源性亲缘生命
D:实体性生命
正确答案:【人际性社会生命;超越性精神生命;血源性亲缘生命】
6、单选题：意义疗法大师（）告诉我们，生活是充满意义的，人们要摒弃环境的侵扰，学会追寻生活的意义。他的代表性作品是《活出生命的意义》。
A:波爱修斯
B:维克多•弗兰克尔
C:阿尔弗雷德•阿德勒
D:海伦·凯勒
正确答案:【维克多•弗兰克尔】
7、单选题：“身体发肤，受之父母”，这句话出自《 》
A:论语
B:道德经
C:淮南子
D:孝经
正确答案:【孝经】
8、判断题：生命的本质属性就是一种关系性存在，是人的自然生命与社会生命的有机统一。
A:错
B:对
正确答案:【对】
9、多选题：臧克家先生说“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这句诗体现了怎样的生命观？
A:在有限的自然生命里，追求无限的社会生命价值
B:为个人私利而活，自然生命也得不到尊重
C:为人民利益而死，精神生命永存
正确答案:【在有限的自然生命里，追求无限的社会生命价值;为个人私利而活，自然生命也得不到尊重;为人民利益而死，精神生命永存】
10、多选题：在爱情生活中，有的大学生抱着“不求天长地久，但求一时拥有”的心态，这反映了（）的生命态度。
A:对爱情负责
B:对未来没有规划
C:对未来负责
D:追求当下感觉
正确答案:【对未来没有规划;追求当下感觉】
第三章 单元测试
1、多选题：生命的特性有（ ）： A:生命只有一次
B:生命是有限的
C:生命是脆弱的,也是坚韧的
D:生命是能动的
正确答案:【生命只有一次;生命是有限的;生命是脆弱的,也是坚韧的;生命是能动的】
2、单选题：下列行为属于珍爱生命的是( )
A:一罪犯枪杀追捕自己的公安人员，从而保护自己的安全
B:一位大学生身患肠癌，面对病魔的折磨，在配合医生积极治疗的同时， 顽强而乐观地学习和生活
C:一同学受到父母批评后，绝食或出走
D:在别人遇到生命威胁时袖手旁观而保全自已的生命
正确答案:【一位大学生身患肠癌，面对病魔的折磨，在配合医生积极治疗的同时， 顽强而乐观地学习和生活】
3、多选题：生命的化学进化过程包括（）： A:从有机小分子形成有机大分子
B:从无机小分子生成有机小分子
C:从多分子体系演变为原始生命
D:从有机大分子组成能自我维持稳定和发展的多分子体系
正确答案:【从有机小分子形成有机大分子;从无机小分子生成有机小分子;从多分子体系演变为原始生命;从有机大分子组成能自我维持稳定和发展的多分子体系】
4、单选题：下列关于生命的说法中，错误的是( )
A:生命是地球上最珍贵的财富
B:我们只需关爱和保护人的生命
C:生命是顽强的,也是脆弱的
D:世界因生命而精彩
正确答案:【我们只需关爱和保护人的生命】
5、多选题：HIV感染的高危人群有( )
A:性乱交者
B:静脉吸毒者
C:同性恋者
D:住同一宿舍者
正确答案:【性乱交者;静脉吸毒者;同性恋者】
6、多选题：长期手淫,肾精不足的患者,治疗方案有( )
A:吃补肾的中药
B:戒除手淫的坏习惯
C:加强锻炼，增强体质，避免熬夜和劳累，保证充足睡眠，规律生活
D:一定要孝顺父母，因为只有孝顺父母，心情才是最通畅的，心情一通畅，身体的阳气就足
正确答案:【吃补肾的中药;戒除手淫的坏习惯;加强锻炼，增强体质，避免熬夜和劳累，保证充足睡眠，规律生活;一定要孝顺父母，因为只有孝顺父母，心情才是最通畅的，心情一通畅，身体的阳气就足】
7、判断题：有同学认为个人的生命只属于自己，自己可以自由决定什么时候结束生命。
A:对
B:错
正确答案:【错】
8、判断题：能动性是指对外界或内部的刺激或影响作出积极的、有选择的反应或回答。人的能动性特点是通过思维与实践的结合，主动地、自觉地、有目的地、有计划地反作用于外部世界。
A:对
B:错
正确答案:【对】
9、判断题：孔子在《论语》中告诫年青人 “少之时，血气未定，戒之在色”。意思是说人在年轻的时候，他的气血是非常不稳定的，这个时候尤其需要注意不要让他的思想受到色情的污染，否则对他的身心都是很大的摧残。
A:错
B:对
正确答案:【对】
10、判断题：男性手淫射出来的精液含有蛋白质、核糖核酸和碳水化合物。有人认为这些营养成分跟一杯牛奶的营养成分是近似的，一次手淫射精之后，喝一杯牛奶或者吃一个鸡蛋就可以补充回来。但是精液里面包含有各种各样的生命信息，男人射的精可以传宗接代。牛奶可以吗？答案是不言而喻的。所以说手淫无害健康的说法会误导很多年青人。
A:错
B:对
正确答案:【对】
第四章 单元测试
1、单选题：生命责任基于关系，并且具有（）。
A:单一性
B:复合性
C:同一性
D:多样性
正确答案:【多样性】
2、单选题：内在责任是指（）
A:对社会的责任
B:对自我的责任
C:对生物的责任
D:对家人的责任
正确答案:【对自我的责任】
3、多选题：外在责任包括：（）
A:对社会（集体）的责任
B:对朋友的责任
C:对家庭的责任
D:对他人的责任
正确答案:【对社会（集体）的责任;对家庭的责任;对他人的责任】
4、多选题：自我责任包括：（）
A:自律
B:自强
C:自尊
D:自爱
正确答案:【自律;自强;自尊;自爱】
5、多选题：家庭责任体现在以下两个层面（）
A:兄弟关系中的责任
B:夫妻关系中的责任
C:姊妹关系中的责任
D:亲子关系中的责任
正确答案:【夫妻关系中的责任;亲子关系中的责任】
6、多选题：社会责任具体体现在三个方面：（）
A:是当社会舆论和群众的利益需要公民个体作出必要的让步和一定的牺牲时，个体需要及时作出必要的让步与牺牲。
B:是当国内和社会上出现重大突发事件或面临重大天灾人祸，需要公民提供力所能及的帮助之时，应及时给予人力、精力、财力的支持与帮助。
C:是当祖国、民族处于危难之时，社会中的每一个公民都有责任挺身而出，为维护祖国尊严、领土完整和主权独立而浴血献身直至献出自己宝贵的生命也在所不惜。
正确答案:【是当社会舆论和群众的利益需要公民个体作出必要的让步和一定的牺牲时，个体需要及时作出必要的让步与牺牲。;是当国内和社会上出现重大突发事件或面临重大天灾人祸，需要公民提供力所能及的帮助之时，应及时给予人力、精力、财力的支持与帮助。;是当祖国、民族处于危难之时，社会中的每一个公民都有责任挺身而出，为维护祖国尊严、领土完整和主权独立而浴血献身直至献出自己宝贵的生命也在所不惜。】
7、判断题：责任基于关系。
A:错
B:对
正确答案:【对】
8、判断题：职业只是我们的谋生手段，因此在职业生涯中可以唯利是图。
A:对
B:错
正确答案:【错】
9、判断题：社会责任是指社会中的个体对社会或集体、团体应承担的责任。
A:对
B:错
正确答案:【对】
10、判断题：慎独和家国情怀都是中国传统文化中与责任相关的概念。
A:错
B:对
正确答案:【对】
第五章 单元测试
1、多选题：生命伦理学诞生的背景是（ ）
A:科技伦理背景
B:医学科技背景
C:经济背景
D:社会人文背景
正确答案:【科技伦理背景;医学科技背景;社会人文背景】
2、多选题：生命伦理学诞生之科技伦理背景的三大事件是指（）。
A:1945年广岛的原子弹爆炸
B:蕾切尔·卡森出版了《寂静的春天》
C:1945年在德国纽伦堡对纳粹战犯的审判
D:20世纪60年代末期美国凯霍加河因受工业严重污染
正确答案:【1945年广岛的原子弹爆炸;蕾切尔·卡森出版了《寂静的春天》;1945年在德国纽伦堡对纳粹战犯的审判】
3、多选题：生命伦理学诞生之医学科技背景包含的有（）
A:公正问题
B:医患关系的淡化和物化
C:非医学需要
D:医学新技术发展迅速
正确答案:【公正问题;医患关系的淡化和物化;非医学需要;医学新技术发展迅速】
4、多选题：生命伦理学诞生之社会人文背景包含的有（）
A:宗教的影响
B:种族运动
C:消费主义的兴起
D:人权运动
正确答案:【宗教的影响;消费主义的兴起;人权运动】
5、多选题：生命伦理学的发展历程可以分为哪三个阶段：（）
A:全民参与和政府介入阶段
B:成熟阶段
C:全民参与阶段
D:酝酿形成阶段
正确答案:【全民参与和政府介入阶段;成熟阶段;酝酿形成阶段】
6、多选题：美国当代著名伦理学家雅克·蒂洛等人提出建立良好的医患关系沟通模式有（）
A:自助式观点
B:保姆式观点
C:家长式观点
D:协作式观点
正确答案:【自助式观点;家长式观点;协作式观点】
7、多选题：脑死亡标准确立的社会意义（）
A:脑死亡有助于节约社会公共医疗资源，减少患者家属与社会的治疗压力
B:减轻了患者家属等待和无望的痛苦，让患者“死”得有尊严
C:使死亡标准更趋于科学化
D:脑死亡有助于开展生命互助
正确答案:【脑死亡有助于节约社会公共医疗资源，减少患者家属与社会的治疗压力;减轻了患者家属等待和无望的痛苦，让患者“死”得有尊严;脑死亡有助于开展生命互助】
8、多选题：器官移植存在的困难主要有（）
A:器官移植社会需求大与器官资源稀缺之间的矛盾导致了资源分配问题
B:不同个体之间的移植带来的排异反应，导致移植成功率低
C:器官移植所需活体器官保存难度大、成本高
D:器官移植的供体与受体都面临心理上的认可与接受问题
正确答案:【器官移植社会需求大与器官资源稀缺之间的矛盾导致了资源分配问题;不同个体之间的移植带来的排异反应，导致移植成功率低;器官移植所需活体器官保存难度大、成本高;器官移植的供体与受体都面临心理上的认可与接受问题】
9、单选题：世界上第一个将安乐死合法化的国家（）
A:荷兰
B:美国
C:比利时
D:瑞士
正确答案:【荷兰】
10、多选题：正确的生命伦理观包含（）
A:生命至上
B:生命互助
C:生命和谐
D:生命有限
正确答案:【生命至上;生命互助;生命和谐】
第六章 单元测试
1、判断题：人是有情感的，所以做任何事情都不能六亲不认。
A:错
B:对
正确答案:【错】
2、判断题：由于彼此距离远、竞争压力大、空余时间少等原因，子女可以从物质上多关心父母，不必经常看望或问候老年人。
A:对
B:错
正确答案:【错】
3、判断题：大学生在校期间擅自结婚而未办理退学手续的，作退学处理。
A:错
B:对
正确答案:【错】
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