第一章单元测试
1:生涯规划的特点有哪些()。
A:方向性
B:时间性
C:空间性
D:独特性
E:现象性
F:主动性
正确答案:【方向性
时间性
空间性
独特性
现象性
主动性】
2:社会变化日新月异,计划不如变化快,规划其实起不了太大作用。()
A:对
B:错
正确答案:【错】
3:大学阶段,按部就班按照学校安排来,还用不上生涯规划。()
A:对
B:错
正确答案:【错】
4:我每天都在做计划,很忙碌,这说明我已经把生涯规划做的很到位了。()
A:对
B:错
正确答案:【错】
5:以下现象哪些是大学生生涯规划中的误区?()
A:只要让自己每天都很忙,基本确保自己忙的是正事儿就行。
B:我也不知道将来自己想干什么,走一步看一步吧。
C:舍友、朋友都在兼职,我也不能闲着。
D:大家都在考研,学院也鼓励,那我也考吧。
正确答案:【只要让自己每天都很忙,基本确保自己忙的是正事儿就行。
我也不知道将来自己想干什么,走一步看一步吧。
舍友、朋友都在兼职,我也不能闲着。
大家都在考研,学院也鼓励,那我也考吧。】
6:简历是即将走出校门是才考虑的事情,不着急。()
A:对
B:错
正确答案:【错】
7:生涯规划是打通{现在}和{未来}的路径。()
A:对
B:错
正确答案:【对】
8:关于生涯彩虹图,以下哪种说法是正确的()。
A:生涯彩虹图画过一次,知道是什么就行了。
B:生涯彩虹图其实没什么用,因为我根本不知道将来是什么样。
C:人的角色是不断转换的,而且互相产生作用,应经常绘制生涯彩虹图来指导自己的生涯规划。
D:每个人的生涯彩虹图都差不多。
正确答案:【人的角色是不断转换的,而且互相产生作用,应经常绘制生涯彩虹图来指导自己的生涯规划。】
9:以下哪些是生涯规划的要素()。
A:目标
B:所处的环境
C:了解自己
D:行动方案
正确答案:【目标
所处的环境
了解自己
行动方案】
10:生涯规划很虚,无从下手,更像鸡汤。()
A:对
B:错
正确答案:【错】
第二章单元测试
1:自我认知的方法有哪些?()
A:自我反醒法
B:他人比较法
C:成就回顾法
D:职业测评法
正确答案:【自我反醒法
他人比较法
成就回顾法
职业测评法】
2:自我探索的三个重要意义是:()
A:帮助你树立内心认同的生涯目标•
B:帮助你权衡不同职业选择的利弊•
C:帮助你制定适合自己的行动计划•
D:帮助你了解某种职业的能力要求
正确答案:【帮助你树立内心认同的生涯目标•
帮助你权衡不同职业选择的利弊•
帮助你制定适合自己的行动计划•】
3:性格腼腆、一当众说话就脸红的男生小王因为幼时受恩于老师,立志当中学教师,但因表达能力差一直没能面试成功。他的核心困扰是什么?()
A:探索不清自己的职业价值观•
B:探索不清自己的核心能力•
C:职业价值追求与职业能力不匹配•
D:不知道自己喜欢什么
正确答案:【职业价值追求与职业能力不匹配•】
4:当我们用多种方法探索得出的价值观的关键词有一定的差异时,可以怎么办?()
A:我一定精神分裂了,把自己纠结死
B:我应该听从职业测评的结论,那个最科学
C:我应该将多种探索结果放在一起,从多角度观察自己的价值观特点
D:我可以继续深入探索,寻找多种结论中相似的部分。
正确答案:【我应该将多种探索结果放在一起,从多角度观察自己的价值观特点
我可以继续深入探索,寻找多种结论中相似的部分。】
5:价值观具有“屏蔽作用”,是因为:()
A:价值观会吸引我们做特定的事
B:我们会自动排斥不吻合价值观的事
C:与价值观不吻合的事往往不在我们的生活中出现
D:特定环境创造特定价值观
正确答案:【我们会自动排斥不吻合价值观的事】
6:“人以类聚,物以群分”在职业兴趣上理解是;()
A:人是被社会地位自动分类的
B:人是社会性动物,会自然聚集
C:相似兴趣的人会被相似的职业吸引
D:家庭背景相同的人会自动吸引到一起
正确答案:【相似兴趣的人会被相似的职业吸引】
7:兴趣在职业生涯规划中的理解与日常理解的区别:()
A:职业兴趣专门指向专业
B:日常理解的兴趣更灵活
C:前者指向内在稳定的倾向,后者则更强调具体事
D:没有本质区别
正确答案:【前者指向内在稳定的倾向,后者则更强调具体事】
8:兴趣是一个人内在的人格倾向性,所以职业定位最好与兴趣关联。那么,关于兴趣:()
A:区分为:倾向于“喜欢与人互动”与“喜欢与物互动”
B:兴趣是最好的老师,所以工作选择一定要与兴趣结合
C:兴趣是可以持续改变的,所以更应该从发展与改变的角度看兴趣
D:区分为:倾向于“喜欢关注观念”与“喜欢关注数据”
正确答案:【区分为:倾向于“喜欢与人互动”与“喜欢与物互动”
区分为:倾向于“喜欢关注观念”与“喜欢关注数据”】
9:作为一名大学生,要提升个人的技能需要做什么?()
A:在课堂上好好听讲
B:主动多实践以探索、磨炼自己
C:多做一些兼职
D:找到相关的辅导机构
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