2024知到网课 语文课程实践技能智慧树答案

绪论 单元测试

1、单选题：“语文课程实践技能”课程与“语文教学论”分别从和理论理念促进准师范生语文教学专业素养与专业能力的形成。（  ）
A:教学模拟
B:实践能力
C:技能讲解
D:知识建构
正确答案:【实践能力】

2、单选题：教学目标的制定是语文教学设计的（  ）环节。
A:最终
B:次要
C:基础
D:核心
正确答案:【核心】

第一章 单元测试

1、单选题：在《普通高中语文课程标准（2017年版）》中提出，语文教学应该以（  ）为本。
A:核心素质
B:核心素养
C:立德树人
D:核心理念
正确答案:【核心素养】

2、单选题：语文是表情、达意、载道的工具。关于语文教材的使用，不仅要传授书面知识，还必须使学生体验到同知识相关的情感，这属于使用教材原则中的（  ）
A:批评创新
B:高屋建瓴
C:目的明确
D:知情统一
正确答案:【知情统一】

3、单选题：对于《窦娥冤》这一戏剧的分析，可以从文化、司法等视角进行窥探，这体现了以下哪种创作文本分析方法（   ）
A:赏析图片学习文本
B:理论指导赏析文本
C:资料辅助理解文本
D:独立对话感受文本
正确答案:【理论指导赏析文本】

4、单选题：维果斯基认为学生的发展水平分为两种，一是学生现有的水平，另一则是学生通过教师引导能达到的水平，这二者之间的差距称为（   ）
A:学习准备
B:就近发展区
C:最近发展区
D:学习迁移
正确答案:【最近发展区】

5、单选题：某教师在讲述《核舟记》中“其两膝相比者，各隐卷底衣褶中”一句的“比”字时，联系学生耳熟能详的“比翼双飞”这一成语，让学生明确“比，是并列之意”。此处该教师运用到的是以下何种语文学习准备状态（   ）
A:想知
B:能知
C:已知
D:未知
正确答案:【已知】

6、单选题：在（   ）的教学时，需要教师精心设计，着重强调，关注学生在这一过程中思维的碰撞而不是简单地接受结论。
A:技能方法
B:基础知识
C:教学重点
D:教学难点
正确答案:【教学重点】

7、单选题：教学目标的形式要以（   ）为原则。
A:知识目标
B:能力目标
C:行为目标
D:情感目标
正确答案:【行为目标】

8、单选题：不同年龄阶段的学习者，在生理和心理方面各有不同的特点，因此，教师在选择教学方法时，必须充分考虑教学对象的年龄特征和（    )
A:生理状况
B:个性爱好
C:家庭背景
D:心理特点
正确答案:【心理特点】

9、单选题：从课文最后一部分开始教起，如同卷帘子一样，从底部卷起，慢慢卷到头，从而将一篇课文教完。这种语文教学设计的变式思路称为（   ）。
A:中心开花式
B:珠帘倒卷式
C:猜想续写式
D:话剧改编式
正确答案:【珠帘倒卷式】

10、多选题：以下哪些属于高中语文课程目标的总目标之一（   ）。
A:提升思维品质
B:语言的表达与交流
C:美的表达与创造
D:学会待人接物
正确答案:【提升思维品质;语言的表达与交流;美的表达与创造】

11、多选题：教学目标的描述可根据其性质类别使用恰当的动词。在以下动词中，适用于语文教学目标的有（   ）。
A:概括
B:热爱
C:背诵
D:鉴赏
正确答案:【概括;热爱;背诵;鉴赏】

12、多选题：在教学设计中，多个教学目标的排列一般以（   ） 为原则。
A:从高到低
B:从低到高
C:从难到易
D:从易到难
正确答案:【从低到高;从易到难】

13、多选题：确定语文教学重点要遵循 （   ）策略
A:宜实不宜虚
B:宜多不宜少
C:宜少不宜多
D:宜整不宜散
正确答案:【宜实不宜虚;宜少不宜多;宜整不宜散】

14、多选题：讲授法的具体形式为（    ）
A:讲演法
B:讲述法
C:讲解法
D:讲读法
正确答案:【讲演法;讲述法;讲解法;讲读法】

15、多选题：语文教学设计主要分为哪三大环节（   ）。
A:设计
B:分析
C:评价
D:检测
正确答案:【设计;分析;评价】

16、判断题：基本的语文教学从教能力是指语文课程教学准备、语文课程教学实施、语文教学评价以及运用现代教育技术等从事语文教学工作的技能。（   ）
A:对
B:错
正确答案:【对】

17、判断题：教学设计围绕“教学目标”也就是教学目标的确定、实施和检测三个方面。（  ）
A:错
B:对
正确答案:【对】

18、判断题：语文课程标准的研究目的，就总体而言，是寻求课程标准对某一具体教学任务的指导。（  ）
A:对
B:错
正确答案:【错】

19、判断题：义务教育阶段语文课程的目标体系包含十二条总目标和四个学段、五个系列的阶段目标。（   ）
A:对
B:错
正确答案:【错】

20、判断题：语文课本是唯一可以运用的语文课程资源。（  ）
A:对
B:错
正确答案:【错】

21、判断题：对教学文本的分析，不仅要考虑课文自身的特点，还应当考虑到课文各部分之间的内在联系。（  ）
A:错
B:对
正确答案:【对】

22、判断题：学习准备不仅会影响新学习的成功，而且也会影响学习的效率。（   ）
A:对
B:错
正确答案:【对】

23、判断题：一篇课文的教学目标就是课程目标，只是表述不同，实际上是一样的。（   ）
A:错
B:对
正确答案:【错】

24、判断题：在教学目标的表述中，行为动词的选择应明确具体，将目标要求表述清楚。（  ）
A:错
B:对
正确答案:【对】

25、判断题：在一节语文课中，教学重点和难点侧重点不同，不会重合。（  ）
A:错
B:对
正确答案:【错】

26、判断题：教学方法是实现教学目的的重要手段，是完成教学任务的重要保证。（   ）
A:对
B:错
正确答案:【对】

第二章 单元测试

1、单选题：当学生因为问题难度太大或紧张而卡壳回答不出问题时，教师冷静耐心引导，帮助学生解决问题，这属于哪一种教学应变方法？（  ）
A:幽默调侃法
B:巧妙暗示法
C:相互讨论法
D:因势利导法
正确答案:【巧妙暗示法】

2、单选题：有一类板书的特点是用大小括号和编号编排成的一个系统，也是说明文和议论文等逻辑性较强的文体教学常用的板书形式，这类板书是？（   ）
A:对比式板书
B:线索式板书
C:图画式板书
D:提纲式板书
正确答案:【提纲式板书】

3、单选题：下列不属于情境教学法的三阶段的是（   ）
A:感知阶段
B:深化阶段
C:预设阶段
D:理解阶段
正确答案:【预设阶段】

4、单选题：对话法实施过程中没有突破性进展的阶段被称为是（   ）
A:低谷期
B:冰冻期
C:高原期
D:高峰期
正确答案:【高原期】

5、单选题：某老师在教授《桂林山水》时，利用课堂的最后五分钟让学生阅读《游黄山》（注：这篇文章是《桂林山水》的仿写文章），从而使学生把握文章。这位老师运用了（    ）
A:练习巩固收束法
B:对照比较收束法
C:归纳总结收束法
D:朗读升华收束法
正确答案:【对照比较收束法】

6、单选题：下列说法不正确的是（   ）
A:课堂结束有综合归纳、强化记忆和激发学习兴趣的功能。
B:有效的收束必须要对语言进行概括提炼，力求词约义丰。
C:形式多样、充满意趣是课堂收束的基本要求。
D:好的课堂结束要教师紧扣文本，有的放矢，结而不死。
正确答案:【形式多样、充满意趣是课堂收束的基本要求。】

7、多选题：板书是语文教师常用的重要教学手段之一，板书设计必须符合怎样的要求？（    ）
A:示范性
B:简洁性
C:系统性
D:目的性
正确答案:【示范性;简洁性;系统性;目的性】

8、多选题：教学应变技能是教师教学智慧的集中体现，显著的特征有哪些？（    ）
A:巧妙性
B:缓慢性
C:灵活性
D:突发性
正确答案:【巧妙性;灵活性;突发性】

9、多选题：语文课堂导入需要遵循以下（   ）原则？
A:针对性原则
B:关联性原则
C:趣味性原则
D:启发性原则
正确答案:【针对性原则;关联性原则;趣味性原则;启发性原则 】

10、多选题：教师在课堂里提问要注意：（   ）
A:有针对性
B:有梯度
C:有思考时间
D:提出多个问题
正确答案:【有针对性;有梯度】

11、多选题：语文课堂里，教师一般会讲解？（   ）
A:规律及方法
B:系统语文知识
C:背景知识
D:重点难点
正确答案:【规律及方法;系统语文知识;背景知识;重点难点】

12、判断题：板书是教师在教学过程中，用书面语言把教学内容概括化、图表化的过程。（  ）
A:错
B:对
正确答案:【对】

13、判断题：在朗读技巧中，重音、节奏、停连、语气是各司其职、各自独立的。（   ）
A:错
B:对
正确答案:【错】

14、判断题：课堂导入要避免导入不明确，要针对教学内容的特点和学生的实际情况，采用适当的导入方法（   ）
A:对
B:错
正确答案:【对】

第三章 单元测试

1、单选题：可以通过对学生收集整理资料、分析资料、运用资料的动手能力的考察来了解学生的学习情况是直哪一种作业评价模式（   ）
A:家庭作业
B:随堂考试
C:专题作业
D:分等模式
正确答案:【专题作业】

2、单选题：测试卷的题型安排，建议客观题的题量占卷面分布的（   ）。
A:50％~60％
B:40％~50％
C:30％~40％
D:20％~30％
正确答案:【30％~40％ 】

3、单选题：以下不是终结性评价的特征的是（   ）
A:使用终结性评价一般的思路为：确定方略——编制试题——测试鉴定——评分定等——总结得失
B:终结性评价注意的是结果，比如学期期末考试就是一种总结性评价
C:教师通过测试进行的评价属于终结性评价
D:终结性评价缺少对思维过程的评价，容易导致学生只重结果、忽视过程
正确答案:【教师通过测试进行的评价属于终结性评价】

4、单选题：为了关注学生的学习过程、及时揭示学生的学习问题并及时改进教学，某教师下列采取的措施不能够有效起到作用的是（   ）
A:让学生在成长记录袋中收存有代表性的课内外有价值的作文典型案例，以反映学生写作的实际情况和发展过程
B:在语文知识竞赛中选取成绩较好的学生作为语文课代表
C:定时组织辩论、表演、朗读等班级活动，并且安排一些学生在活动过程中记录下同学们的表现
D:将班级分成若干小组，以小组为单位共同完成某课题相关的研究性学习任务，在项目进行过程中注意观察学生的表现
正确答案:【在语文知识竞赛中选取成绩较好的学生作为语文课代表】

5、多选题：在设计试卷时，建议实用类文本阅读测试题的设计可以有（   ）几种题目类型。
A:对文章的内容形成自己的结论或推断
B:对文化常识的考察
C:对文章中某一核心观点的理解
D:对文章中关键词语或语句的理解
正确答案:【对文章的内容形成自己的结论或推断;对文章中某一核心观点的理解;对文章中关键词语或语句的理解】