小学课程与教学论智慧树网课答案

第八章单元测试
1、单选题：在以下选项中，不属于教学组织形式的选项为（）。
A:复试教学
B:班级授课制
C:走班制
D:讲授法
正确答案:【讲授法】

2、单选题：以下选项中，把年龄和知识程度相同或相近的学生，编成固定人数的班集体，然后按照固定的授课时间和授课顺序，根据一定的教学目的和任务，安排教师有计划地向全班学生集体上课的教学组织形式是（）。
A:走班制
B:互联网+教学
C:班级授课制
D:个别教学
正确答案:【班级授课制】

3、多选题：个别教学阶段是教学组织形式发展过程的初级阶段，以下属于个别教学阶段特点的选项包括（）。
A:带有明显的师徒相传性质
B:不进行分科分年级学习
C:没有明确或固定的学习年限
D:学生学习的效率高
正确答案:【带有明显的师徒相传性质;
不进行分科分年级学习;
没有明确或固定的学习年限】

4、判断题：班组教学阶段是教学组织形式发展过程中的一个重要阶段。（）
A:对
B:错
正确答案:【对】

5、单选题：以下选项中，为了弥补班级授课制的不足，把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起，有“灵活的课程表”之称的教学组织形式是（）。
A:道尔顿制
B:走班制
C:特朗普制
D:文纳特卡制
正确答案:【特朗普制】

6、判断题：班级授课制重视学生的实践操作，有利于培养学生的实际动手操作能力。（）
A:对
B:错
正确答案:【错】

第九章单元测试
1、单选题：教师在进行教学评价时，要把个人的主观倾向悬搁，不为利益左右，不让个人喜好影响判断，要让真实的事实材料说话。这体现出科学评价需遵循的要求是（）。
A:客观
B:随意
C:片面
D:反思
正确答案:【客观】

2、单选题：“听出来了，你已经读通顺了，声音如果能再响亮点就更棒了！”属于哪种评价语？（）。
A:示范性口头评价语
B:激励性口头评价语
C:引导性口头评价语
D:知识指向的口头评价语
正确答案:【引导性口头评价语】

3、单选题：王教师为了检验学生对课本生字词的掌握程度，便随堂进行听写测验，批改后发现学生对“遮掩”二字的错误率较高，便针对该共性问题进行示范与纠正。这表明该教师运用的教学评价是（）。
A:形成性评价
B:诊断性评价
C:终结性评价
D:表现性评价
正确答案:【形成性评价】

4、多选题：口头评价是一种以口头语言的形式做出判断和反馈的评价方式，口头评价的特点有（）。
A:公开
B:随意
C:及时
D:示范
正确答案:【公开;
及时;
示范】

5、多选题：书面评价是指教师在教学过程中以文字的形式对学生进行的评价，其特点有（）。
A:延迟性
B:个性化
C:物化的指导
D:标准化一式
正确答案:【延迟性;
个性化;
物化的指导】

6、判断题：教师在进行书面评价时，要善于用赞美和赏识的语句。（）
A:错
B:对
正确答案:【对】

7、判断题：书面评价语是指教师在日常教学与学生接触、互动的过程中，以口头语言的形式对学生进行的评价，是一种非正式评价。（）
A:对
B:错
正确答案:【错】

8、判断题：“你再不努力就被某某某超过了”这样的书面评价语不够友善。（）
A:对
B:错
正确答案:【对】

第十章单元测试
1、单选题：把自身教学实践作为一个认知对象放在历史进程中进行思考和梳理，体现的是（）。
A:个体反思
B:横向反思
C:纵向反思
D:集体反思
正确答案:【纵向反思】

2、单选题：教师把教学过程中的一些感触、思考或困惑记录下来，并在此基础上对其进行分析，以理清思路、提高认识、改进教学的一种手段是（）。
A:教学评价
B:教学设计
C:教学实施
D:教学日志
正确答案:【教学日志】

3、多选题：学习者分析包也称为学情分析，是教学设计的重要环节，具体包括（）。
A:学习者起点能力分析
B:学习风格分析
C:一般特征分析
D:教学亮点分析
正确答案:【学习者起点能力分析;
学习风格分析;
一般特征分析】

4、判断题：集体反思是指教师之间通过建立教师学习共同体，在合作、互动、交流中对教学实践中存在的问题进行探讨和反思。（）
A:错
B:对
正确答案:【对】

5、判断题：纵向教学反思是相对动态的，应贯穿于教师生涯发展的全过程中。（）
A:对
B:错
正确答案:【对】